
만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
본 내용은
"
만3세 5명 발달평가 - 2학기 평가제 발달평가 및 종합발달평가
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2024.02.01
문서 내 토픽
-
1. 기본생활대부분의 아동들이 기본적인 생활습관을 잘 익히고 있으며, 스스로 식사하기, 정리하기 등의 활동을 하는 모습을 보였습니다. 일부 아동의 경우 편식이 심하거나 정리 습관이 부족한 것으로 나타났으며, 이에 대한 지속적인 지도가 필요할 것으로 보입니다.
-
2. 신체운동대부분의 아동들이 신체활동에 적극적으로 참여하며, 대소근육 발달이 양호한 편입니다. 일부 아동의 경우 안전하게 놀이하거나 규칙을 지키는 것이 어려워하는 모습을 보였습니다. 이에 대한 지도가 필요할 것으로 보입니다.
-
3. 의사소통대부분의 아동들이 자신의 의사를 언어로 잘 표현하고, 동화책이나 글자에 관심을 보이는 등 의사소통 능력이 발달하고 있습니다. 일부 아동의 경우 쓰기 활동에 대한 흥미가 부족한 것으로 나타났습니다.
-
4. 사회관계대부분의 아동들이 또래와 원만한 관계를 유지하며, 협동놀이나 창작놀이에 잘 참여하는 모습을 보였습니다. 일부 아동의 경우 친구의 실수를 잘 이해하지 못하거나 공격적인 행동을 보이는 등의 어려움이 있었습니다.
-
5. 예술경험대부분의 아동들이 미술, 음률, 상상놀이 등 다양한 예술 활동에 관심을 보이고 즐겁게 참여하는 모습을 보였습니다. 일부 아동의 경우 동시보다는 아이돌 노래에 더 관심을 보이는 등의 차이가 있었습니다.
-
6. 자연탐구대부분의 아동들이 자연물이나 교구에 대한 관심과 호기심을 보이며, 탐색 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 보였습니다. 일부 아동의 경우 특정 주제에 더 관심을 보이거나 도움이 필요한 경우도 있었습니다.
-
1. 기본생활기본생활은 인간의 가장 기본적인 욕구를 충족시키는 것으로, 건강하고 안전한 삶을 영위하기 위해 매우 중요합니다. 이는 개인의 신체적, 정신적 건강을 유지하고 기본적인 생활 습관을 형성하는 데 필수적입니다. 개인의 기본생활 능력을 향상시키기 위해서는 균형 잡힌 식단, 규칙적인 수면, 개인 위생 관리 등의 습관을 기르는 것이 중요합니다. 또한 안전한 환경에서 생활할 수 있도록 주거 환경을 개선하고, 응급 상황에 대처할 수 있는 능력을 기르는 것도 필요합니다. 이를 통해 개인의 삶의 질을 높이고 건강한 사회를 만들어 갈 수 있을 것입니다.
-
2. 신체운동신체운동은 건강한 삶을 영위하는 데 매우 중요한 요소입니다. 규칙적인 운동은 신체적 건강뿐만 아니라 정신적 건강에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 운동을 통해 근력과 유연성을 기르고, 심폐 기능을 향상시킬 수 있습니다. 또한 스트레스 해소와 기분 전환에도 도움이 됩니다. 특히 아동기와 청소년기에 신체운동 습관을 기르는 것은 평생 건강한 삶을 살아가는 데 매우 중요합니다. 학교와 지역사회에서 다양한 신체활동 프로그램을 제공하고, 개인의 흥미와 능력에 맞는 운동을 선택할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 모든 사람이 건강한 삶을 영위할 수 있을 것입니다.
-
3. 의사소통의사소통은 인간관계와 사회생활에 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 효과적인 의사소통을 통해 자신의 생각과 감정을 표현하고, 타인의 입장을 이해할 수 있습니다. 이는 원활한 대인관계 형성과 협력적인 사회 구축에 필수적입니다. 특히 아동기와 청소년기에 의사소통 능력을 기르는 것은 매우 중요합니다. 이 시기에 습득한 의사소통 기술은 평생 동안 활용될 수 있기 때문입니다. 학교와 가정에서 다양한 의사소통 교육 프로그램을 제공하고, 개인의 의사소통 능력을 향상시킬 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 통해 모든 사람이 원활한 의사소통을 할 수 있는 사회를 만들어 갈 수
-
만3세 발달평가 - 만3세 2학기 9월~2월 발달평가 및 종합평가 5명 (평가제 / 표준보육과정) 5페이지
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가반 명OO반연령만3세아동명OOO관 찰 자OOO관련영역발 달 내 용기본생활식사 시 밥을 먹지 않고 밥을 국물에 다 섞는다. 한 숟가락 먹고는 삼키자 않고 교사에게 입을 벌리며 보여준다. 교사가 다 먹어야 한다고 하자 얼굴이 시무룩해지며 고개를 흔든다. OO는 밥을 잘 먹는 편이긴 하나 식사량이 많지 않고 오래 먹는 편이다. 주로 국물에 말아 먹어 반찬과 먹도록 반복적인 지도가 필요하다.신체운동전통 민속놀이에 관심을 가지고 제기차기 놀이를 하는 모습이었다. 제기를 발로 차면서 신체의 균형을 잡고, 눈과...2024.01.11· 5페이지 -
유아포트폴리오 이론 및 사례발표 PPT 27페이지
유아 포트폴리오의 이론 및 사례 발표 발표자 :INSERT LOGO C ontents 포트폴리오의 정의 유아 평가 포트폴리오 평가 다양한 유아교육기관의 포트폴리오 사례 직접 적어 보는 포트폴리오 평가서 . 1 2 3 4 5포트폴리오의 정의 무엇인가 ? 포트폴리오란 포트폴리오 (portfolio) 라는 용어는 최근에 새롭게 생긴 개념이 아닌 교육계외의 여러분야에서 오래 전부터 사용되어 오던 용오로써 작업의 결과나 작품 혹은 어떤 수행의 결과를 모아 놓은 자료집이나 서류철을 의미한다 . 유아교육기관에서의 포트폴리오란 유아의 그림이나 글...2020.06.15· 27페이지 -
호주의 교육제도 (Australian education system) 9페이지
호주 기본 소개 공식명칭 오스트레일리아 연방 (Commonwealth of Australia) 인구 26,713,205명 , 세계55위 (2024년 기준) 수도 캔버라 (ACT) 주 (State) 뉴사우스웨일즈(NSW), 빅토리아(VIC), 퀸즐랜드(QLD), 타스매니아(TAS), 남호주(SA), 서호주(WA), 노던테리토리(NT), 호주수도 특별구 (ACT) 정부수반 총리 면 적 7,741,220㎢ (전 세계 6위) 공식언어 영어 전압 240V, 50Hz를 사용 기후 남반구에 위치해 있고 다양한 기후 분포(북부지역의 80%, 서부...2024.09.09· 9페이지 -
유치원 만5세 산들반 놀이 중심 교육 활성화를 위한 실행연구 7페이지
영유아 보육과정주 제유치원 만5세 산들반 놀이 중심 교육활성화를 위한 실행연구저자김희영, 엄정애발행처아동교육 제40권 제 3호출처김희영, 엄정애(2020)발행연도2020요약자Ⅰ. 서론? 유아는 놀이를 통해 즐거움과 행복을 경험할 뿐만 아니라 느끼고 배우며 자란다(Van Horn, Nourot, Scales, & Alward, 2007).? 놀이중심 교육을 운영하기 위한 구체적인 교수 방법과 전략-Wood(2010)의 “통합적인 교육적 접근모델 에서는 교사가 교육계획, 실행, 평가를 지속적으로 실시하는과정에서 유아의 주도의 놀이와 교...2024.04.03· 7페이지 -
[장애인복지론 A+레포트] 성동장애인종합복지관 방문보고서 11페이지
..FILE:mimetypeapplication/hwp+zip..FILE:version.xml..FILE:Contents/header.xml^1.^2.^3)^4)(^5)(^6)^7^8..FILE:BinData/image1.jpg..FILE:BinData/image2.jpg..FILE:BinData/image3.jpg..FILE:BinData/image4.jpg..FILE:Contents/section0.xml성동장애인종합복지관 방문보고서학교 로고타원입니다.과 목 명 :장애인복지론담당교수 :@@@ 교수님이 름 :@@@학 과 :사회복지...2023.08.27· 11페이지