
비문학 지문 올바른 사고방식
문서 내 토픽
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1. 공포 소구공포 소구는 그 메시지에 담긴 권고를 따르지 않을 때의 해로운 결과를 강조하여 수용자를 설득하는 것으로, 1950년대 초부터 설득 전략 연구자들의 연구 대상이 되었다. 재니스는 공포 소구의 설득 효과에 주목하였고, 수용자에게 공포 소구를 세 가지 수준으로 달리 제시한 실험 결과 중간 수준의 공포 소구가 가장 큰 설득 효과를 보였다.
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2. 공포 소구의 효과레벤달은 공포 소구의 효과가 수용자의 감정적 반응만이 아니라 인지적 반응과도 관련된다고 하였다. 그는 감정적 반응을 '공포 통제 반응', 인지적 반응을 '위험 통제 반응'이라 불렀다. 후자가 작동하면 수용자들은 공포 소구의 권고를 따르게 되지만, 전자가 작동하면 공포 소구로 인한 두려움의 감정을 통제하기 위해 오히려 공포 소구에 담긴 위험을 무시하려는 반응을 보이게 된다.
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3. 공포 소구의 설득 효과 요인위티는 공포 소구의 설득 효과를 좌우하는 두 요인으로 '위협'과 '효능감'을 설정하였다. 수용자가 공포 소구에 담긴 위험을 자신이 겪을 수 있는 것이고 그 위험의 정도가 크다고 느끼면 위협의 수준이 높다. 그리고 공포 소구에 담긴 권고를 이행하면 자신의 위험을 예방할 수 있고 자신에게 그 권고를 이행할 능력이 있다고 느끼면 효능감의 수준이 높다.
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4. 공포 소구의 반응 유형위티는 위협과 효능감의 수준에 따라 다음과 같은 반응이 나타난다고 하였다. 위협과 효능감의 수준이 모두 높을 때에는 위험 통제 반응이 작동하고, 위협의 수준은 높지만 효능감의 수준이 낮을 때에는 공포 통제 반응이 작동한다. 그러나 위협의 수준이 낮으면 수용자는 그 위협이 자신에게 아무 영향을 주지 않는다고 느껴 효능감의 수준에 관계없이 공포 소구에 대한 반응이 없게 된다.
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1. 공포 소구공포 소구는 메시지 수신자의 두려움을 자극하여 행동을 유발하는 설득 전략입니다. 이는 수신자의 관심을 끌고 메시지의 중요성을 강조하는 데 효과적일 수 있습니다. 그러나 공포 소구는 과도하거나 부적절하게 사용될 경우 역효과를 초래할 수 있습니다. 메시지 수신자의 반응을 고려하여 적절한 수준의 공포 소구를 사용하는 것이 중요합니다. 또한 공포 소구와 함께 대안적인 해결책을 제시하여 수신자의 불안감을 해소할 수 있는 방안을 모색해야 합니다.
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2. 공포 소구의 효과공포 소구의 효과는 다양한 요인에 따라 달라질 수 있습니다. 메시지 수신자의 개인적 특성, 상황적 맥락, 공포 소구의 강도 등이 영향을 미칠 수 있습니다. 일반적으로 적절한 수준의 공포 소구는 수신자의 관심을 끌고 행동 변화를 유도하는 데 효과적일 수 있습니다. 그러나 지나치게 강한 공포 소구는 오히려 수신자의 방어적 반응을 불러일으켜 역효과를 초래할 수 있습니다. 따라서 공포 소구의 효과를 극대화하기 위해서는 수신자의 특성과 상황을 고려하여 적절한 수준의 공포 소구를 사용하는 것이 중요합니다.
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3. 공포 소구의 설득 효과 요인공포 소구의 설득 효과에 영향을 미치는 주요 요인으로는 메시지의 강도, 수신자의 개인적 특성, 상황적 맥락 등을 들 수 있습니다. 메시지의 강도가 적절한 수준일 때 수신자의 관심을 끌고 행동 변화를 유도하는 데 효과적일 수 있습니다. 그러나 지나치게 강한 공포 소구는 오히려 수신자의 방어적 반응을 불러일으킬 수 있습니다. 또한 수신자의 개인적 특성, 예를 들어 위험 지각 수준, 자기 효능감 등에 따라 공포 소구의 효과가 달라질 수 있습니다. 상황적 맥락 또한 공포 소구의 효과에 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 공포 소구의 설득 효과를 높이기 위해서는 이러한 다양한 요인들을 고려하여 적절한 전략을 수립해야 합니다.
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4. 공포 소구의 반응 유형공포 소구에 대한 수신자의 반응은 다양할 수 있습니다. 일반적으로 수신자는 공포 소구에 대해 두려움, 불안, 걱정 등의 부정적 감정을 경험할 수 있습니다. 이러한 감정은 수신자로 하여금 메시지에 주목하고 행동 변화를 유도하는 데 도움이 될 수 있습니다. 그러나 지나치게 강한 공포 소구는 수신자의 방어적 반응을 불러일으킬 수 있습니다. 이 경우 수신자는 메시지를 회피하거나 거부하는 등의 부정적 반응을 보일 수 있습니다. 따라서 공포 소구를 활용할 때는 수신자의 반응을 면밀히 모니터링하고, 적절한 수준의 공포 소구를 사용하여 긍정적인 행동 변화를 이끌어내는 것이 중요합니다.
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2024.09.21
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[만점 과제] 모옌의 개구리 독서감상문 6페이지
1. 서론32. 작가의 의도 : 인간의 존엄성에 대한 헌정3가. 생존3나. 속죄43. 내 생각5가. 소설의 결말에 관한 생각5나. 소설의 기술적인 부분에 관한 생각54. 나가는 말61. 서론모옌의 《개구리》는 전공 과목의 과제를 위해 처음 읽게 된 중국의 현대 문학이다. 책을 많이 읽는 편도 아니지만 비문학을 극단적으로 선호하는 편향된 취향 탓에 오랜만에 집어 든 문학 작품이었다. 이런 이야기로 서론을 시작하는 이유는 이 책이 나에게 준 깨달음과 맞닿아 있다.수능 국어의 비문학 지문을 공부하다 보면, 과거 사람들의 생활 모습을 연구...2023.01.25· 6페이지 -
자신이 경험한 학교생활을 토대로 한국 교육의 문제점을 기술하고 개선방안을 논의하시오 6페이지
자신이 경험한 학교생활을 토대로 한국 교육의 문제점을 기술하고 개선방안을 논의하시오.1. 한국 교육의 문제점: 사교육"한국 교육의 가장 심각한 문제 중 하나는 사교육의 지나친 팽창이며, 이는 교육의 본질을 심각하게 훼손하는 결과를 초래하고 있다. 학교 교육만으로는 대학 입학을 준비하는 것이 사실상 어려운 현실 속에서, 학생과 학부모들은 선택의 여지 없이 사교육 시장에 의존하게 되었다. 이 과정에서 ‘교육’의 본래 의미는 퇴색하고, 오로지 ‘점수’와 ‘입시’만을 목표로 한 비정상적인 학습 문화가 형성되었다. 학원과 과외가 공교육을 대...2025.04.23· 6페이지 -
[담임/생기부] 고등학교 창체 진로활동 특기사항 기재 예문입니다. 모두 20개가 탑재되어 있습니다. 12페이지
진로활동 특기사항 기재 예시-2기재 예시 1교육계열 진로를 희망하여 3개년 간 교육계열 교육과정 마스터 교육활동을 이수함. 교육학에서 교육격차 학습 후 문제의 심각성이 대두된 것을 확인하고 전공 더하기, 문제 나누기 활동에서 기술 활용 교육 콘텐츠를 개발하는 팀 프로젝트를 진행함. 학생들을 대상으로 판서 수업과 VR 활용 수업을 진행해 이해도와 학습 만족도를 비교 조사하기로 함. 제주 4.3 사건의 전개와 영향을 설명하고 민주주의에 대한 사고를 유도하는 과정을 담은 수업을 시연하여 VR을 통해 역사적 사건을 생생하게 느끼고 몰입하는...2023.06.15· 12페이지 -
[수시][진로활동] 교대 및 사범대학 진학생의 진로활동 특기사항 작성법 예문입니다. 사범대나 교대 진학을 목적으로 하는 수험생들의 진로활동 특기사항을 어떻게 적어야 할지 잘 알 수 있을 것입니다. 18페이지
교대와 사범대학 진로활동 특기 사항 예문예문 1직업 체험 활동 시 초등학교에서 교사가 하는 일을 체험하며 교사의 비언어적 표현의 중요성을 알게 되었다고 소감을 남김. 과학환경 한마당에 참여하여 완전 연소에 가까운 소이 왁스를 이용해 친환경 깡통들을 만들어보는 부스를 운영함. 가격이 저렴하면서 안전한 재료를 구하려 발품을 팔아 재료를 구매함. 부스 운영 중 팀원들을 활발히 도움. 밤샘 독서 토론캠프를 하며 소크라틱 세미나를 하는 과정에서 자신의 의견을 말하고 타인의 의견을 들으며 생각의 폭이 넓어지는 것을 느꼈으며 자신과 다른 견해를...2022.07.30· 18페이지 -
서천석 저, 그림책으로 읽는 아이들 마음(창비)을 읽고 이 책의 전체적인 내용개요 4페이지
아동문학교육주제: 서천석 저, (창비)을 읽고 이 책의 전체적인 내용개요, 본문 중 가장 인상적인 부분과 그 이유, 자신의 경험에 비추어 아이들의 마음이 잘 반영된 책으로 추천하고픈 그림책 한 권(본문에 소개 된 책이 아니어도 무방) 등을 서술하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 그림책으로 읽는 아이들 마음1) 이 책의 전체적인 내용2) 이 책의 본문에서 가장 인상적인 부분과 그 이유3) 자신의 경험을 바탕으로 아이들 마음이 잘 반영된 그림책 추천Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론그림책은 타인과 마음을 교류하도록 돕는 언어매체이자 사람과 ...2023.09.05· 4페이지