리더십에 관한 행동이론에 관해 설명하고, 이에 관한 의견을 기술하시오

문서 내 토픽

• 1. 리더십 행태이론의 특징

  리더십 행태이론은 리더십 자질이론에 대한 비판에서 비롯되었다. 리더십 자질이론은 어떤 상황에서 효과적인 자질이 다른 상황에서는 효과적이지 않을 수 있다는 점을 설명하지 못하고 있으며, 리더십에는 리더의 자질뿐만 아니라 리더의 가치, 선호, 구성원들의 행동, 상황적 변수 등 여러 가지가 영향을 미칠 수 있다는 점도 지적하지 못했다. 리더십 행태이론은 어떤 리더의 자질을 측정하는 것보다 어떤 행동을 하는지 파악하는 것이 더 명백하고 분명하기 때문에 효율적이다.

• 2. Iowa 대학의 리더십 연구

  이 연구는 10세의 소년을 대상으로 진행되었다. 리더십을 독재적, 민주적, 자유방임적 3가지 범주로 구분해 어떤 영향을 미치는지를 평가하였다. 연구 결과에 따르면 민주적 리더십이 소년들의 일에 대한 흥미와 창의성, 자율성을 유도해냈다. 방임적 리더십은 민주적 리더십에 비해 효과가 미미했고 만족도도 떨어졌다. 권위적 리더십의 경우에는 소년들의 의존도가 민주적 리더십보다 훨씬 상회하게 된다는 것이 밝혀졌다.

• 3. Ohio 대학의 리더십 연구

  이 연구는 구조적 리더십과 배려적 리더십을 구분해 2가지 형태에 따라 구성원들이 어떠한 변화를 보이는지 측정했다. 구조요인에는 과업, 목표지향적, 생산중심의 리더십이 반영되어있고, 배려요인에는 개인의 욕구와 관계의 인정과 직원중심의 성향이 반영되어있다. 분석한 결과, 구조와 배려가 높은 관리는 높은 성과를 보이고 구조와 배려가 낮은 관리자는 낮은 성과와 높은 불만을 유발함이 드러났다.

• 4. Michigan 대학의 리더십 연구

  이 연구는 효과적인 집단성과에 초점을 두고 리더십 행태를 평가했다. 이 이론에 따르면 집단성과와 관련된 리더행태는 리더의 지원, 상호작용의 촉진, 목표의 강조, 업무의 촉진 4가지로 분류되었다. 그리고 리더행태를 직무중심적 리더십과 직원중심적 리더십으로 구분했다.

• 5. 관리격자이론(managerial grid)

  Ohio연구와 Michigan 연구로부터 발전된 이론을 가리킨다. 인간에 대한 관심의 행동 유형을 각각 9개의 그리드로 계량화한 후 이 행동 경향을 세부적으로 81가지의 리더 유형으로 분류했다. 또한 생산에 대한 관심, 사람에 대한 관심 2가지 차원으로 분류한 뒤 이 두 차원이 상호 조합되어 5가지 리더십 스타일을 규정했다.

• 6. 리더십 행태이론의 한계

  과거의 연구 성과들이 리더십 행태이론에서 큰 발전을 이끌어냈지만 연구방법에서 많은 문제점이 지적되었다는 점을 감안하면, 앞으로의 리더십 행태 연구 분야에서도 새로운 성과가 필요함을 알 수 있다. 리더의 행태와 조직의 성과간의 직접적인 관계가 드러난 연구는 부족했다. 또한 리더십이 한 구조를 초월하는 고차원적인 개념이라면, 행태론적 이론은 이러한 측면을 고려하는 데에는 한계가 있다.

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• 1. 리더십 행태이론의 특징

  리더십 행태이론은 리더의 행동과 스타일에 초점을 맞추는 이론입니다. 이 이론은 리더가 어떻게 행동하고 의사결정을 내리는지에 주목합니다. 주요 특징으로는 과업지향적 행동과 관계지향적 행동의 두 가지 차원을 강조하며, 리더의 행동이 부하들의 만족도와 성과에 영향을 미친다는 점입니다. 또한 리더십은 상황에 따라 달라질 수 있으며, 리더는 부하들의 요구와 상황을 고려하여 적절한 행동을 취해야 한다고 강조합니다. 이 이론은 리더십 연구에 있어 중요한 기여를 했지만, 리더십의 복잡성을 충분히 설명하지 못한다는 한계가 있습니다.

• 2. Iowa 대학의 리더십 연구

  Iowa 대학의 리더십 연구는 리더십 행태이론의 발전에 중요한 기여를 했습니다. 이 연구에서는 리더의 행동을 크게 독재적 행동, 민주적 행동, 자유방임적 행동의 세 가지 유형으로 구분했습니다. 연구 결과, 민주적 리더십이 부하들의 만족도와 생산성을 가장 높이는 것으로 나타났습니다. 이는 리더의 행동 스타일이 부하들의 태도와 성과에 중요한 영향을 미친다는 점을 보여주었습니다. 이 연구는 리더십 행태이론의 기반을 마련했으며, 이후 다양한 리더십 연구의 토대가 되었습니다.

• 3. Ohio 대학의 리더십 연구

  Ohio 대학의 리더십 연구는 Iowa 대학의 연구를 발전시켜 리더십 행태이론을 더욱 정교화했습니다. 이 연구에서는 리더의 행동을 과업지향적 행동과 관계지향적 행동의 두 가지 차원으로 구분했습니다. 과업지향적 행동은 생산성과 효율성 향상에 초점을 맞추는 반면, 관계지향적 행동은 부하들과의 관계 증진에 중점을 둡니다. 연구 결과, 두 가지 행동 차원이 모두 높은 리더가 가장 효과적인 것으로 나타났습니다. 이 연구는 리더십 행태이론의 핵심 개념을 정립하고, 리더십 발휘에 있어 과업과 관계의 균형이 중요하다는 점을 강조했습니다.

• 4. Michigan 대학의 리더십 연구

  Michigan 대학의 리더십 연구는 Iowa 대학과 Ohio 대학의 연구를 발전시켜 리더십 행태이론을 더욱 심화했습니다. 이 연구에서는 리더의 행동을 생산중심적 행동과 종업원중심적 행동의 두 가지 차원으로 구분했습니다. 생산중심적 행동은 과업 수행과 생산성 향상에 초점을 맞추는 반면, 종업원중심적 행동은 부하들의 욕구와 감정에 주목합니다. 연구 결과, 두 가지 행동 차원이 모두 높은 리더가 가장 효과적인 것으로 나타났습니다. 이 연구는 리더십 행태이론의 개념적 틀을 더욱 정교화하고, 리더의 행동이 부하들의 만족도와 성과에 미치는 영향을 실증적으로 보여주었습니다.

• 5. 관리격자이론(managerial grid)

  관리격자이론은 리더십 행태이론을 발전시킨 모델입니다. 이 이론은 리더의 행동을 과업지향성과 관계지향성의 두 가지 차원으로 구분하고, 이를 바탕으로 다섯 가지 리더십 유형을 제시했습니다. 이 유형은 무관심형, 권위형, 중도형, 팀형, 과업형 등입니다. 관리격자이론은 리더십 발휘에 있어 과업과 관계의 균형이 중요하다는 점을 강조했으며, 리더의 행동 스타일이 부하들의 태도와 성과에 미치는 영향을 체계적으로 설명했습니다. 이 이론은 리더십 연구와 실무에 널리 활용되며, 리더십 행태이론의 발전에 기여했습니다.

• 6. 리더십 행태이론의 한계

  리더십 행태이론은 리더의 행동과 스타일에 초점을 맞추어 리더십을 설명했다는 점에서 의의가 있지만, 다음과 같은 한계가 있습니다. 첫째, 리더십은 상황에 따라 달라질 수 있지만, 행태이론은 상황적 요인을 충분히 고려하지 않았습니다. 둘째, 리더십은 리더 개인의 특성뿐만 아니라 부하들의 특성, 조직 문화 등 다양한 요인의 상호작용에 의해 발현되지만, 행태이론은 이를 간과했습니다. 셋째, 리더십 발휘에 있어 윤리성과 도덕성의 중요성이 간과되었습니다. 넷째, 리더십 발휘 과정에서 권력과 영향력의 역할이 충분히 설명되지 않았습니다. 이러한 한계로 인해 행태이론은 리더십의 복잡성을 충분히 설명하지 못한다는 비판을 받고 있습니다.