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외국어로서의 한국어 말하기 교육 필요성과 이론2024.11.101. 말하기 교육의 중요성 1.1. 의사소통의 수단으로서 말하기 말하기는 화자가 음성 언어를 사용하여 자신의 의사를 표현하고 청자에게 전달하는 의사소통의 핵심적인 수단이다. 말하기에는 음소, 억양, 강세, 장단 등의 초분절적 요소가 포함되며, 화자는 이와 함께 몸짓, 표정 등의 비언어적 요소를 활용하여 원활한 의사전달을 시도한다. 즉, 말하기는 단순히 음성 언어로만 구성되는 것이 아니라 언어적 표현과 비언어적 표현이 함께 작용하는 복합적인 의사소통 행위인 것이다. 또한 말하기는 화자와 청자 간의 상호작용을 통해 그 내용과 형식이 ...2024.11.10
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평음,경음,격음의 공통점과 차이점2024.09.211. 서론 오늘날 언어는 사람과 사람을 이어주는 줄 같은 존재라고 한다. 이러한 언어를 이용함에 있어서 사람들에게 자신을 알 릴 수도 있고 교훈이 필요한 사람에게는 교훈을 주기도 한다. 이처럼 언어라는 것은 다양한 방법으로 표현할 수 있고 공책에 적을 수도 있으며 말을 할 수도 있으며 몸짓으로 표현할 수도 있다. 즉 인간은 언어를 통해서 의사소통하면서 생각하고 배운다고 생각하면 될 것이다. 그리고 이러한 언어의 있어서 가장 중요한 것이 음운론이다. 음운론은 언어학의 하위 분야로서 하나로 특정 개별 언어 또는 여러 언어의 소리 체계를...2024.09.21
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외국어 교수법의 흐름과 문법교육에 대해 학습했습니다. 자신이 선호하는 외국어교수법의 특징을 서술하고 그 교수법을 선호하는 이유를 구체적으로 서술하시오2025.04.091. 서론 언어를 교수하는 과정에서 문법 교육의 필요성에 대한 논란이 있다. 문법 교육의 무용론자들은 문장 생성 과정에서 문법이 맡는 역할, 의미 교정 기능, 오류 방지, 언어 습득에 도움, 개별적 교수의 효율성, 체계적 평가 가능성, 학습자들의 높은 기대감 등을 근거로 문법 교육의 필요성을 주장한다. 그러나 언어 기능은 자전거 타기와 같이 사용을 통해 자연스럽게 습득된다는 것이 그들의 주장이다. 1990년대 이후 문법 교육은 의사소통 능력 향상을 위해 형태, 의미, 기능의 균형 잡힌 학습이 필요하다고 보고 있다. 또한 학습자의...2025.04.09
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한국어 교육 듣기 전략의 개념과 특징을 설명하시오2025.04.251. 서론 1.1. 한국어 교육의 목표와 교수법의 중요성 한국어 교육의 목표와 교수법의 중요성이다. 한국어 교육은 의사소통 능력 향상을 주된 목표로 삼고 있다. 의사소통 능력은 언어를 매개로 하여 정보를 교환하고 생각을 전달하는 능력이기 때문에 언어교육에서 가장 핵심적인 개념이다. 따라서 한국어 교육에서 교수법의 선택과 적용은 매우 중요하다. 교수법은 학습자, 교사, 학습 환경 등 다양한 요인을 고려하여 효과적인 교육을 위해 활용되는 교육 방법이기 때문이다. 한국어 교육의 성과를 높이기 위해서는 학습자의 요구와 특성, 교육 환경에...2025.04.25
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