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영어단어2024.11.051. 응용언어학 용어 정리 1.1. A 'A'는 통합적 구문분석 이론인 변형생성문법(Generative Transformational Grammar)에서 사용되는 용어로, 상위범주 내에 포함된 특정 구문요소를 지칭한다. 변형생성문법에서는 언어가 생성되는 과정을 설명하는데, 이때 구문구성 요소들은 위계적으로 배열되어 있다. 'A'는 이러한 구문계층 내에서 가장 기본적인 단위를 나타내며, 더 큰 구문범주 내에 포함되는 요소를 뜻한다. 예를 들어, 문장 내에서 명사구(NP)나 동사구(VP)는 상위범주 'A'에 해당한다. 이러한 'A...2024.11.05
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영화를 통해 세상을 보다2024.11.101. 자연언어와 영화언어 1.1. 자연언어와 영화언어의 유사성 및 차이 자연언어와 영화언어의 유사성 및 차이는 다음과 같다. 자연언어와 영화언어는 모두 정보를 전달하고 의미를 표현하는 의사소통 수단이라는 점에서 유사하다. 두 언어 모두 기호성, 규칙성, 사회성의 특성을 공유한다. 기호성이란 자연언어의 단어와 문장, 영화언어의 이미지와 소리가 의미를 전달하는 기호로 작용한다는 것이다. 규칙성이란 자연언어에 문법과 어휘의 규칙이 있으며, 영화언어에도 촬영, 편집, 조명 등의 규칙이 존재한다는 것이다. 사회성이란 자연언어가 사회 속에...2024.11.10
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주변에서 창의적문제해결2024.10.111. 서론 문제해결 능력은 자신의 삶에서 발생할 수 있는 다양한 문제에 대해 창조적, 논리적, 비판적 사고를 적용하여 해당 문제를 올바르게 인식하고 적절히 해결할 수 있는 능력을 의미한다. 한편. 현대 사회에서 창의성의 중요성이 높아지면서 이와 같은 문제해결능력과 연관시켜 창의적 문제해결력이라는 정의가 사용되기도 하였는데 대표적인 모델 CPS 모델로 해당 모델은 초기 문제해결 과정을 총 4단계로 제시했다. 이는 준비, 부화, 조명, 검증의 단계로 이루어진다고 하였으며 이후 Osborn(1953)은 이러한 창의적 문제해결력 4단계를 ...2024.10.11
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문법적 교수 요목과 개념, 기능적 교수 요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수 요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오2024.10.111. 서론 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목은 모두 언어 교육에서 중요한 역할을 하며, 각각의 특징과 공통적인 문제점이 존재한다. 문법적 교수요목은 언어의 구조와 규칙을 가르치는 것으로, 언어의 형식적인 면에 초점을 둔다. 반면, 개념·기능적 교수요목은 언어의 의미와 사용법을 가르치는 것으로, 언어의 의미적인 면에 더욱 집중한다. 이러한 두 교수요목은 각각의 특징을 가지고 있지만, 공통적인 문제점으로는 교육 내용이 지루하고 어려운 것으로 지적된다. 이를 해결하기 위해서는 학생들의 관심을 끌 수 있는 교육 방법과 학생들이 쉽게 ...2024.10.11
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한국어 말하기 교육에서 가르쳐야 할 내용에 대해서 말해보시오2024.10.071. 서론 한국어를 배우는 데 있어 정확한 발음은 매우 중요하다. 발음이 명확하지 않으면 의사소통 중에 오해가 생길 수 있고, 이는 대화의 흐름을 방해할 뿐만 아니라 학습자의 자신감에도 영향을 미칠 수 있다. 따라서 학습 초기 단계에서부터 정확한 발음 습득에 초점을 맞추는 것이 중요하다. 그리고 정확하고 유창하게 의사소통을 상호작용의 효과를 극대화 할 수 있도록 교육하는 것이 무엇보다 중요한 요소이다. 발음 연습은 단순히 단어를 반복하는 것을 넘어서, 문장을 사용하여 리듬과 강세를 이해하고, 올바른 억양을 구사하는 법을 학습하는 것...2024.10.07
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문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오2025.03.181. 서론 1.1. 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목의 특징이다. 문법적 교수요목은 언어의 구조와 규칙을 중심으로 학습 내용을 구성한다. 규칙과 형태 학습을 통해 언어의 기본적인 틀을 이해하고 정확하게 사용할 수 있도록 하며, 분석적 접근으로 언어의 구조를 깊이 이해하게 한다. 개념 기능적 교수요목은 언어의 의미와 기능을 중시하며, 의사소통 능력 향상을 강조한다. 상황 기반 학습으로 실제 의사소통 상황에서 필요한 표현과 어휘를 학습하여 학습자의 내적 동기를 유발한다. 1.2. 두...2025.03.18
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다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오 1) 원인·이유: ‘-아/어서’와 ‘-(으)니까’ 2) 경험: ‘-은 적이 있다/없다’와 ‘-아/어 봤다2025.03.161. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 의의 한국어 문법 교육은 외국인의 한국어 의사소통 능력을 증진시키는 데 있어 중요한 의의를 지닌다. 정확성 있는 문법 구사는 언어 표현의 유창성을 높이는 핵심 요소이기 때문이다. 외국인 학습자들은 한국어의 다양한 어미와 복잡한 문법 체계로 인해 많은 어려움을 겪는다. 따라서 한국어 문법을 체계적으로 교육함으로써 학습자들이 한국어를 자유자재로 구사할 수 있도록 돕는 것이 필수적이다. 또한 문법 교육은 의사소통의 맥락에서 이루어져야 하며, 정확성과 유창성의 균형을 이루어야 한다. 이를 통해 학습...2025.03.16
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다음 문법의 유사점과 차이점에 대해 설명해 보십시오 1) 원인·이유: ‘-아/어서’와 ‘-(으)니까’ 2) 경험: ‘-은 적이 있다/없다’와 ‘-아/어 봤다2025.03.161. 서론 한국어 교육에 있어 문법 교육은 매우 중요한 부분이다. 외국인들이 한국어를 학습할 때 수많은 문법 규칙과 다양한 어미들로 인해 어려움을 겪기 때문이다. 특히 친구에게 사용하는 말투와 윗사람에게 사용하는 말투가 다르고, 상황에 따라 조사와 어미가 달라지는 등 문법 사용의 복잡성으로 인해 한국어 교육에서 문법 교육은 필수적이다. 이에 본 보고서에서는 한국어 교육 중급 단계에서 다루고 있는 연결어미 중 시간 관계를 나타내는 '-아서/어서'에 대해 살펴보고자 한다. '-아서/어서'는 선행절이 후행절의 조건이 되며, 시간적 순...2025.03.16
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한국어 음운 규칙 및 말하기 평가 방법2024.12.141. 한국어 음운 규칙 1.1. 자음 동화 1.1.1. 비음화 비음화는 파열음(ㄱ, ㄷ, ㅂ)이 비음(ㅁ, ㄴ) 앞에서 비음으로 변하는 현상이다. 이는 발음의 편의를 위해 일어나는 음운 변화로, 발음을 더 자연스럽게 만든다. 예를 들어 '국민'이라는 단어는 원래 [국민]으로 발음되어야 하지만, 실제 발음은 [궁민]으로 변화한다. 이처럼 'ㄱ'이 비음 'ㄴ' 앞에서 'ㅇ'으로 변하는 것이 비음화 현상이다. 또한 '밥물'은 [밥물]이 아닌 [밤물]로 발음되는데, 여기서 'ㅂ'이 비음 'ㅁ' 앞에서 'ㅁ'으로 동화되었다. 이처럼...2024.12.14
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한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견2024.10.211. 외국어로서의 한국어 쓰기 교육 1.1. 쓰기 교육의 목표와 중요성 외국어로서의 한국어 교육에 있어 쓰기 교육의 목표와 중요성은 다음과 같다. 쓰기 교육의 목표는 학습자의 지식수준의 등급별로 일상적인 것에서 전문적인 영역의 쓰기에 이르기까지 다양하다. 학습자의 입장에서 보면 목표 표현을 학습하고 쓴다는 것은 그 의미와 기능을 알고 어떤 상황에 적합한지를 배운다는 것이다. 따라서 교수자는 학습자가 스스로 지식을 축적해나갈 수 있도록 단계적으로 학습수준을 맞춰가야 한다. 주어진 시간 안에 학습자에게 전달한 특정 목표표현을 전달할...2024.10.21
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