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아동생활시설 여행프로그램 필요성2025.02.151. 서론 1.1. 인간발달과 아동기의 중요성 인간발달에는 각 단계별로 성취해야 할 발달과업과 원리가 존재하며, 아동기의 발달과업 성취는 이후 자신의 발달과업을 이루는 기초가 되기에 매우 중요하다. 아동은 미래사회를 이끌어갈 주역이므로 이들을 적절히 보호하고 교육하는 것은 나라의 장래와 직결된 문제이다. 1980년대 이후 우리나라에서도 아동복지에 대한 관심이 증가하여, 아동들을 보호하고 미래 사회의 주역으로 육성하기 위한 노력이 진행되고 있다. 아동복지의 중요성이 증대됨에 따라 효율적으로 진행되고 있는 정책들이 있지만, 보완이 필...2025.02.15
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존듀이 경험으로서의 예술2025.04.041. 서 론 1.1. 문화예술교육의 철학적 기반 재정립의 필요성 문화예술교육의 철학적 기반 재정립의 필요성이다. 현재 21세기가 요구하는 핵심 역량으로 '4C 역량'이 각광받음에 따라 문화예술교육은 점점 더 주목받고 있다. 이와 동시에 문화예술교육의 실천에 있어 근간으로 삼을 수 있는 방향성에 대한 심도 있는 고민이 논의되고 있다. 문화예술교육이 양적 확장에 비해 실천적인 영역에서의 질적 기여가 미흡한 이유는 다음과 같다. 첫째, 한국의 사회적 배경과 밀접한 철학의 기조가 미비하다. 이론의 근간을 이루는 철학이 명료히 정립되지 않...2025.04.04
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듀이의경험으로서 예술교육2025.04.041. 서론 문화예술교육은 경제적, 신체적, 사회적 이유로 문화예술교육에 대한 기회가 제한되거나 교육이 부족한 국민에게 균등한 기회를 제공하기 위한 교육이다. 문학, 공연예술, 전통예술, 생활문화 등을 의미하는 문화예술을 교육 내용으로 하거나 교육과정에 사용하는 모든 형태의 교육을 뜻한다. 문화예술교육은 현장성이 강하기 때문에 실제 영향력을 수치화 하는 데는 한계가 있다. 문화예술교육이 필요한가에 대한 찬반의 입장은 외국에서만이 아니라 국내에서도 쉽게 마주하는 문제이다. 문화예술의 교육 기반은 모든 국민이 어떠한 조건에도 관계없이 자...2025.04.04
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듀이의 경험으로서의 예술교육의 질성적사고2025.04.041. 서론 1.1. 문화예술교육의 질성적 사고 필요성 문화예술교육은 점점 더 주목받고 있다. 이는 현재 21세기가 요구하는 핵심 역량인 '4C 역량'의 함양과 밀접한 관련이 있다. 그러나 문화예술교육의 실천에 있어 근간이 될 수 있는 방향성에 대한 심도 있는 고민이 필요하다. 문화예술교육이 양적 확장에 비해 실천적 영역에서의 질적 기여가 미흡한 이유는 다음과 같다. 첫째, 한국의 사회적 배경과 밀접한 철학의 기조가 미비하다. 이론의 근간을 이루는 철학이 명료히 정립되지 않아 이론적 영역에서 제각각의 교육철학으로 인한 혼동이 발...2025.04.04
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존듀이의 질성적사고2025.04.041. 서론 존 듀이는 인간의 활동과 실천적인 것을 중시하였으며, 듀이의 교육 사상의 핵심은 '경험'에 있다. 듀이는 교육이 경험의 끊임없는 재구성 과정이라고 주장하였다. 즉, 교육이란 미숙한 아동이 자신의 주위 환경과의 부단한 상호작용을 통해 얻게 되는 경험의 재구성 과정이며, 듀이에게 경험은 개인의 주체적 활동을 의미한다. 이러한 듀이의 경험철학을 바탕으로 그는 시카고 대학의 실험학교를 설립하고 운영하였다. 그러나 한국의 교육은 듀이가 주장한 '경험'적인 부분과 학생 중심의 교육과는 거리가 있는 실정이다. 주입식 교육이 주를 이루...2025.04.04
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듀이의 경험으로서의 예술교육의 질성적사고2025.04.051. 서론 1.1. 듀이의 경험으로서의 예술교육 철학 듀이는 예술작품을 통한 심미적 경험뿐만 아니라 실제적, 지적 경험에서도 사태의 추이와 함께 발달하여 완결을 이룰 때 심미적 경험이 된다고 보았다. 이는 예술을 경험의 이상적인 형태로 바라보며, 예술이 지닌 미적인 특성을 통해 갖게 되는 미적 경험이 인간과 세계 간에 일어나는 가장 기본적인 교류의 결과라고 보았기 때문이다. 듀이의 경험철학에 따르면 문화예술교육을 통한 미적 체험은 자신의 삶을 재조정하고 재구성하여 내적인 성장이 가능해지는 완결된 형태의 하나의 경험으로 완성된다. ...2025.04.05
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존듀이의 질성적사고를 통한 삶이 살아있는 총체적 경험르로서 예술교육2025.04.051. 서론 문화예술교육이 지니는 의미와 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 우리는 삶을 살아가면서 여러 문제에 부딪히게 되며, 그 과정에서 자신의 존재와 삶의 의미에 대해 성찰하게 된다. 문화예술교육은 이러한 삶 가운데 인간이 좀 더 문화적인 감수성을 갖고 살아갈 수 있게 도와준다. 개인의 삶을 돌아보게 함으로써 자아 성찰의 기회를 제공하며, 사회 전체의 공동체를 살펴볼 수 있게 하여 공공의 선에 대해 탐색할 수 있게 해준다. 이처럼 문화예술교육은 단순한 교육을 넘어 개인과 사회 전체의 발전에 기여할 수 있는 중요한 의미를 지...2025.04.05
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국립중앙박물관 동의보감2024.10.291. 문화예술정책의 정의와 방향 1.1. 문화예술정책의 정의 오늘날 대부분의 국가들에서 문화예술정책은 매우 보편적인 정책이 되었다. 예술이 갖는 생산성 격차, 공공재로서 시장실패, 예술가들이 처한 경제적 여건과 다양한 사회적 편익 등의 요인으로 인해 대부분의 국가는 다양한 지원정책을 통해 예술진흥과 보호, 육성에 많은 정책적 노력을 기울이고 있다. 뿐만 아니라 21세기는 '문화의 세기'라 할 만큼 한 나라의 문화력이 국가의 위상을 결정하는 시대이다. 이에 우리나라도 문화예술부문의 경쟁력을 강화하기위해 집중적인 투자를 하고 있다. ...2024.10.29
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내가 생각하는 문화예술교육2024.10.181. 문화예술교육의 이해 1.1. 문화예술교육의 개념 문화예술교육의 개념은 문화예술을 향유하는 능력과 창조력을 함양하는 교육, 자신의 문화예술적 관심사와 적성에 따라 진행되는 교육을 의미한다. 우리나라의 학교, 주민센터, 복지회관 등에서는 각종 문화예술교육이 진행되고 있으며, 이러한 문화예술교육은 사람들의 자발적 참여를 전제로 한다는 특징이 있다. 즉, 문화예술교육은 단순히 문화예술과 관련된 전문지식을 학습자들에게 전수하는 것을 의미하지 않고, 학습자들이 자신의 오감으로 미적감각을 체험하고 예술적 사고를 할 수 있는 기회를 제공하...2024.10.18
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내가 생각하는 문화예술교육 대해 서술해줘2024.10.181. 문화예술교육의 이해 1.1. 문화와 예술의 개념 문화는 사회 구성원들 간에 공유되는 삶의 양식이자 가치관, 정신적·지적·창조적 활동의 결과물을 의미한다. 문화는 보편성, 역사성, 전통성을 지니며, 개인과 사회를 구분 짓는 기준이 된다. 예술은 인간 내면의 감정과 경험을 시각적, 청각적, 신체적으로 표현하는 행위이자 그 결과물이다. 예술은 미적 감각을 자극하고, 새로운 세계를 창조함으로써 인간의 지적·정서적 성장에 기여한다. 문화와 예술은 서로 밀접한 관계를 가지며, 문화 속에서 예술이 발전하고, 예술은 다시 문화에 영향을 미...2024.10.18
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