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대학 면접 자기소개2024.09.221. 서론 1.1. 교육평가의 개념 교육평가는 기본적으로 어떤 교육목적을 달성하기 위한 교육의 한 수단으로 활용된다. 학교 현장에서 교육평가라고 하면 단순히 시험을 떠올리게 되는데, 특히 지필 시험에서의 성적이나 석차가 주된 관심사였다. 이렇듯 우리나라 학생과 학부모들은 단순히 시험의 좋은 점수에만 연연하며 주입식, 암기식 학습에 치중해왔다. 그러나 교육평가는 단순히 학업 성취도만을 측정하는 것이 아니라 학생의 전인적 성장을 위한 포괄적인 개념이다. 교육평가에는 인지적 영역뿐만 아니라 정의적 영역까지 포함되며, 이를 통해 학생의 ...2024.09.22
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체육논술2024.09.131. 체육교육과 평가 1.1. 학교체육에서 측정과 평가 1.1.1. 학교체육 평가의 실태 체육 평가의 실태는 다음과 같다. 첫째, 체육은 교과의 특수성 때문에 교사의 주관적인 판단에 의한 평가가 다른 교과에 비해 많은 편이다. 체육 교사의 평가에 대한 전문성과 실천성이 부족하기 때문이다. 둘째, 열악한 체육 환경과 교육과정의 문제도 체육 평가의 실태에 영향을 미친다. 신뢰성과 타당성이 확보된 검사도구나 평가기준이 부족한 실정이다. 셋째, 체육 평가 결과의 교육적 활용이 부족하다. 평가 결과가 학생들의 학습 향상이나 수업...2024.09.13
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연구주제와 연구문제를 설정하고 적합한 연구방법과 측정변인 제시2024.11.251. 가정복지학연구법 1.1. 과학적 연구의 절차 1.1.1. 연구주제의 정의 연구주제의 정의는 좋은 과학적 연구를 진행하기 위한 첫걸음이다. 연구주제는 단순히 연구자가 평소에 흥미를 가지거나 관심이 있었던 주제를 설정해서는 안 되며, 연구하고자 하는 분야에 있어서 그 실행가능성과 선행연구의 진행 척도를 고려하는 과정이 반드시 요구된다. 연구주제를 선정할 때 필수적으로 수행되는 문헌고찰은 단지 연구 초반에만 이루어지는 것은 아니고, 그 성격에 따라 연구 전반에 걸쳐 진행되기도 한다. 문헌고찰은 연구자가 연구하고자 하는 분야에...2024.11.25
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면접2024.10.091. 면접법의 개요 1.1. 면접법의 의의 면접법의 의의는 연구자와 응답자간의 언어적 상호작용을 통하여 필요한 자료를 수집하는 방법을 말한다. 면접은 연구자와 응답자의 면대면의 상호작용을 통하여 자료를 수집한다는 점에서 다른 자료수집방법과 구분된다. 즉, 면접법은 연구대상자와의 직접적인 대화를 통해 심층적인 정보를 얻을 수 있는 연구방법이다. 이는 양적 연구와 질적 연구 모두에서 중요한 역할을 하며, 연구 활동의 일반적 도구로서, 자료수집의 주된 도구로서, 그리고 타 자료수집방법의 결과를 명확히 하는 데에 사용된다. 따라서 면접법...2024.10.09
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아동관찰 아동발달검사2024.10.021. 아동발달 연구를 위한 자료수집 방법 1.1. 관찰법 1.1.1. 관찰의 정의 관찰은 아동을 대상으로 하는 연구 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법으로써 아동의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사 역할에서 필수적인 방법이다. 또한 관찰은 특정 현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차로써, 아동연구에 있어서의 관찰은 흔히 일상적인 상태에서 진행되는 자연스러운 인간의 행동을 직접 관찰하여 기록하는 절차를 의미한다. 아동 연구에서 이루어지는 관찰은 이후에 검증될 문제에 대한 통찰을 얻기 위한 예비 연구로서 사용되거나...2024.10.02
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아동복지교사면접2024.12.241. 아동에 대한 이해와 평가 1.1. 아동발달 평가의 중요성 아동발달 평가의 중요성은 아동의 발달이 균형적으로 이루어지는지, 이에 따라 교육과정 수행하는 방법과 그 수준이 아동에게 적절한지, 그 효과는 있는지 등을 파악하기 위해 매우 중요하다. 아동발달 평가를 통해 교사는 아동의 현재 발달 수준을 파악하여 아동의 발달에 적합한 교육프로그램을 개발할 수 있으며, 발달과정과 학습에서 문제가 발생하는 아동에게는 직접적인 도움을 제공할 수 있다. 또한 학부모와의 면담에서 아동의 현발달상태, 수행수준, 진행중인 발달과정에 대한 보고를 하...2024.12.24
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아동복지교사면접질문자료2024.12.241. 서론 인간은 전 생애에 걸쳐 인지, 정의, 신체 측면의 조화를 이루며 점진적으로 발달, 성장해 나간다. 발달 과정의 구체적인 모습은 개인적인 차이가 있지만 아동은 다양한 발달영역에서 끊임없이 변화를 겪는다. 특히 아동기는 발달의 결정적 시기로 가장 급격하며 역동적인 발달이 이루어진다. 이에 이 시기의 아동의 행동 및 발달에 대한 이해와 평가는 무엇보다 중요하다. 한편, 평가라는 것은 부정적인 개념으로 이해되기도 하는데, 이는 그동안 사회적으로 행해오던 평가가 그 결과 따라 보다 적합한 교육 환경과 도움을 제공해 주기보다 개별 ...2024.12.24
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아동복지교사면접질문자료2024.12.241. 아동발달 평가와 유의점 1.1. 아동발달 평가의 중요성 아동발달 평가의 중요성은 다음과 같다. 첫째, 아동의 현재 발달 수준을 파악하여 이에 적합한 교육과정을 운영하고 개별화된 지원을 제공할 수 있다. 아동발달 평가를 통해 각 아동의 강점과 약점, 발달 특성을 이해할 수 있으며, 이를 바탕으로 아동의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 교육 환경과 방법을 모색할 수 있다. 둘째, 아동의 발달 진행 정도와 변화 양상을 지속적으로 관찰하여 적절한 시기에 개입함으로써 발달의 지연이나 문제를 조기에 발견하고 해결할 수 있다. 셋째, 아...2024.12.24
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교육평가 B2025.04.141. 교육평가 B형 1.1. 공통형: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) 표준화검사법 중 하나인 웩슬러 지능검사(Wechsler Intelligence Scale)는 지능 측정 분야에서 가장 공신력 있는 검사 도구이다. 이 검사는 유아용, 아동용, 성인용 등 연령별로 다양한 종류가 있으며, 총 12개의 소검사로 구성되어 있다. 소검사들은 다시 언어성 소검사와 동작성 소검사로 분류할 수 있고, 소검사 점수의 합산으로 전체 지능, 언어성 지능, 동작성 지능 점수를 산출한다....2025.04.14
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지능검사의 특징2024.09.081. 서론 지능(intelligence)이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다. 교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 개념은 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있다. 또한 지능검사의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는 데, 혹은 학교와 직업에서의 성공을 예언하는 데 중요한 지표로 활용되고 있다. 일반적으로 학업 성취에 차이가 생기는 가장 큰 요인은 학습자의 능력(ability) 차이 때문이라고 받아들인다. 어째서 어떤 학습지는 적은노력을 들이고도 읽기, 셈하기 등에 더 좋은 성취를 보이는가? 똑같은 ...2024.09.08
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