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세종한국어3 14단원 듣고 말하기 활동 개발2024.12.301. 서론 1.1. 듣기와 말하기의 개념 듣기는 의사소통 활동 중 음성 언어를 통해 이루어지는 이해 활동으로 귀를 통해 들어오는 말소리를 두뇌가 인지하고 발화자의 의도나 의미를 파악하여 그에 대응하는 반응을 준비하는 과정이다. 최근 듣기 행위가 궁극적으로 의사소통에 기여하고 수업이 학습자의 듣기 전략을 적극적으로 개발해야 한다는 취지에서 과정으로서의 듣기가 강조되고 있다. 엄밀하게 말하면 듣는 동안의 활동을 가리키지만 교수-학습 현장에서는 듣고 바로 응답하는 활동으로 제한된다. 말하기는 자신이 의도한 내용을 음성 언어를 통해 표...2024.12.30
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세종한국어3 듣고 말하기 재구성 수업개발2024.12.301. 서론 1.1. 한국어 교육의 중요성 K-POP과 K-Drama의 세계적인 열풍에 힘입어 최근 들어 한국어 교육 또한 전 세계로 확장되어 나가게 되었고 이에 따라 국내외의 한국어 교육기관의 숫자도 지속적으로 증가하게 되었다. 이러한 한국어 교육은 1970년대에 태동기를 거쳐서 1988년 서울 올림픽이라는 전 세계적인 스포츠 이벤트를 통하여 한국이라는 나라의 대외 인지도가 급속도로 상승한 효과에 힘입어 한국에 관심을 가지는 사람들이 늘어나고 한국의 이주 노동자 숫자가 증가하게 되면서 주목받게 되었다. 그러다가 2000년대에 들어...2024.12.30
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마산대학2024.10.111. 커뮤니케이션의 이해 1.1. 커뮤니케이션의 정의 커뮤니케이션은 공통, 공유의 뜻을 가진 라틴어 'communis'에서 유래한 말로, 사전적 의미는 "사람들끼리 서로 생각, 느낌 따위의 정보를 주고받는 일"이다. 언어적 커뮤니케이션과 비언어적 커뮤니케이션으로 구분된다. 커뮤니케이션은 "나누다"를 의미하는 'communiance'에서 어원을 찾을 수 있으며, 개인의 의견, 지식, 가치관, 기호, 감정 등이 음성, 문자, 몸짓 등 다양한 방법으로 전달되고 교환하는 쌍방교류 과정을 통해 송신자와 수신자 사이에 공감대를 형성하는 것을...2024.10.11
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영유아발달 특성을 고려한2024.10.011. 영유아의 언어발달과 교육 1.1. 영유아의 언어발달 특성 1.1.1. 영아기 발달 특성 영아기는 발달의 양적, 질적인 변화가 역동적으로 일어나는 시기이다. 영아기의 일반적인 경향으로는 분산적이고 전체 반사운동으로 시작한 영아의 행동은 2~3개월 후부터 외부 환경에 대하여 지적 능력이 발달한다. 환경의 자극을 수용하고 반응하며 이해한다. 시각적인 인지 발달은 지능발달에 중요한 역할을 하는데 지능 발달은 인간의 감각발달을 기반으로 하고 있다. 감각과 운동의 협응을 통한 지적행위를 되풀이하며 감각운동적 지능이 이 시기에 해당된다...2024.10.01
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한국어 말하기 교육2024.10.191. 말하기 교육론 개관 1.1. 말하기의 정의와 특성 말하기는 자신이 의도한 내용을 언어적, 비언어적 방법을 사용하여 표현하는 과정이다"" 말하기는 의미를 언어로 변형하는 인지적 작용과정이라고 할 수 있다"" 말하기는 구어를 통한 의사소통 활동이어서 구어의 일반적인 특징이 나타난다" 말하기의 특성으로는 무리 짓기, 중복성, 축약형, 수행 변인, 구어체, 발화 속도, 억양과 강세, 상호작용 등이 있다"" 1.2. 말하기 교육의 필요성 말하기는 인간이 사회생활을 해 나가는 데 있어서 가장 근본적인 수단이며, 도구이다. Rivers(...2024.10.19
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한국어 말하기 교육과 정확성과 유창성의 개념2024.10.191. 서론 1.1. 말하기 교육의 개요 말하기는 음성언어로 의사소통하는 표현 영역이며 언어와 비언어적 도구를 사용하여 화자가 자신의 생각, 감정, 정보 등을 표현하는 기능이다. 구인환(2006)에 따르면 말하기는 화자가 생각과 감정을 청자에게 음성언어나 신체언어로 표현하는 행위라고 할 수 있다. 여기서 음성언어는 입말로 표현하는 구어이며, 신체언어는 표정, 손짓, 발짓, 몸짓 등으로 표현하는 몸말을 의미하는데, 대개의 경우 이 둘이 동시에 사용된다. 말하기는 의사소통 중에서 가장 널리 사용되는 방법으로 혼자서는 이루어질 수 없...2024.10.19
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언어발달 이정표2024.08.191. 서론 1.1. 유아의 언어발달과 교육의 중요성 유아의 언어발달은 유아기 발달의 매우 중요한 부분이다. 유아기는 언어 습득의 결정적 시기로, 이 시기에 적절한 자극과 환경을 제공하는 것이 매우 중요하다. 유아의 언어발달은 이후 전반적인 발달에 큰 영향을 미치기 때문이다. 유아의 언어발달은 크게 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 네 영역으로 구성된다. 유아는 이러한 각 언어 기능을 통합적으로 발달시켜 나가며, 이를 통해 효과적인 의사소통 능력을 갖추게 된다. 예를 들어, 듣기는 유아가 의미 있는 소리에 주의를 기울이고 이해하는 능...2024.08.19
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조사의 결합방식 두가지를 제시하고 예로 설명하자2025.05.101. 서론 1.1. 한국어 문법 교육의 과제 한국어 문법은 품사론과 관련하여 한국어의 형태론, 통사론을 서술한다. 음운론과 음성학의 경우 한국어 음운론을 참고할 수 있다. 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 -(으)ㄹ 수밖에 없다, -(으)ㄹ 테니까 이 두 가지로 선정하여 각 문법 표현에 대해 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하며, 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하여 내용을 제시해야 한다. 1.2. 문법 표현의 개념과 유형 ...2025.05.10
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중앙대학교 자료구조2025.07.091. 서론 대학에 재학 중인 대학생으로서 중앙대학교의 자료구조 교과목에 대해 알아보고자 한다. 언어는 문자, 음성, 몸짓 등으로 구성되며, 이를 통해 사람들 간 의사소통이 가능하다. 특히 언어 구성 요소 중 통사론과 화용론은 문장 구조와 상황에 따른 의미 차이를 설명한다. 또한 유아기 언어발달을 촉진하는 활동에 대해서도 살펴볼 것이다. 2. 본론 2.1. 언어의 구성요소 2.1.1. 통사론과 화용론 통사론과 화용론은 언어의 구조와 맥락적 사용을 다루는 핵심 분야이다. 통사론은 문장의 구조, 어순, 문장 유형 등을 연구하며, 화용...2025.07.09
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