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한국어듣기지문작성2025.04.011. 서론 1.1. 한국어이해교육론과 과제 한국어이해교육론에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4가지 영역은 언어생활의 기본이 되며 중심을 이룬다. 특히 듣기 영역에서는 실제성, 자연성, 명확성을 유지하는 것이 중요하다. 실제 언어 상황을 자연스럽게 반영한 듣기 자료가 필요하며, 다양한 담화 유형을 균형 있게 반영해야 한다. 이는 비단 듣기 영역에만 국한되는 것이 아니라 각 평가 항목을 통해 의사소통 능력과 문법적 능력을 모두 평가할 수 있도록 해야 한다. 한국어 능력 평가에서는 듣기와 함께 말하기, 읽기, 쓰기 영역의 능력도 함...2025.04.01
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톨스토이의 사람은 무엇인가 라는 책의 주요내용을 바탕으로 대본을 길게 작성해줘2024.10.141. 생각정리 스피치 1.1. 요약 1.1.1. 1장: 생각정리를 잘하면 스피치는 덤이다! 저자는 프롤로그에서 발성이나 발음, 제스쳐와 같은 표현 방법보다는 스피치의 내용이 중요하다고 이야기한다. 1장에서 이어 가짜로 말을 잘 하는 사람은 자신의 생각을 말하지 않는 앵무새와 같다고 주장한다. 진짜로 말을 잘하는 사람은 부차적인 기술에 의존하는 것이 아닌 동시에 다른 사람이 아닌 자신의 생각을 잘 정리해 말하는 것이 중요하다는 뜻이다. 말의 속도나 비언어적 표현과 같은 표현법은 모두 부차적인 것이라 할 수 있다. 1장의 두 번째 ...2024.10.14
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정진출판사중국어2024.11.211. 중국어 I 1.1. 제3과 如何自我介绍 1.1.1. 단원설정의 이유 처음 만나는 사람과 간단한 인사를 할 때, 자신을 소개하며 이름과 출신지 등을 묻고 대답하게 된다. 이렇게 사실적 정보를 주고받는 과정을 통해 친분이 두터워질 수 있다. 본 단원에서는 중국어로 자신의 이름을 말하고, 상대방의 이름을 묻는 표현, 출신지와 국적을 말하는 표현을 공부하여 의사소통 능력을 강화하고자 한다. 1.1.2. 단원의 학습목표 단원의 학습목표는 다음과 같다. 첫째, 듣기면에서 이름과 국적에 관한 대화문에 자주 쓰이는 단어를 듣고 이해하고,...2024.11.21
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아이캔스피크2024.09.261. 영화 '아이캔 스피크' 감상문 1.1. 작품 선정 이유 및 목적 나는 최근 '영화 속 세상읽기' 교양 수업시간에 집합기억에 대해 배우면서 우리 역사에 4?3 사건과 전두환 집권 시기 우리 민족의 가슴아픈 사건들을 영화를 통해 다시 기억하게 되었다. 이를 통해 영화가 보여주는 망각했던 기억들을 다시 기억하며 역사 어두운 면에 있었던 사람들을 기억하는 뜻 깊은 시간이 되었다. 또한 영화가 가진 힘을 느끼며 또 다른 기억들을 영화를 접해 망각했던 기억을 되찾고 그에 대한 생각들을 글로 남겨 그 기억을 오랫동안 기억하고 폭 넓게 생...2024.09.26
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나는 50대 가장입니다. 아내,아들과 관계 향상을 위해서 가족생활교육 프로그램을 개발하고 실행한 보고서 작성하세요2024.10.021. 서론 현재 나의 가족은 4인 가족으로 고등학교 2학년이 된 딸과 초등학교 5학년이 된 아들, 두 자녀와 함께 살아가고 있다. 현재 가족들과의 관계를 향상하기 위해서 가장 중요한 것 중 하나는 청소년기를 보내고 있는 딸과 이제 사춘기를 맞이하게 될 아들과의 관계를 긍정적으로 유지하는 것이라고 생각한다. 가족 내 인간관계 중 부모와 자녀 관계는 가장 기본이라고 할 수 있으며 가족원 개개인은 가정 속에서 인간관계 기초를 배우게 되고 사회생활을 위해 필요한 기술을 습득하고 내면화시키면서 인성을 발달시키게 된다. 부모와 자녀의 관계는 ...2024.10.02
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분리수거모의수업계획안2024.09.201. 유아 언어지도의 중요성 1.1. 유아기의 언어 발달 유아기의 언어 발달은 인간 성장과 발달에 있어 매우 중요한 시기이다. 이 시기에 언어 발달이 현저하게 이루어지며, 이는 모든 발달을 돕는 매개체가 되기 때문이다. 유아기는 언어발달의 황금기라고 할 수 있다. 이때 아동은 음성 언어뿐만 아니라 비언어적인 의사소통 기술도 매우 빠르게 발달한다. 생후 1년 동안 아동은 거의 언어를 사용하지 못하다가 점차 단어를 익히고 간단한 문장을 구사하기 시작한다. 일반적으로 생후 18개월이 되면 300개 정도의 단어를 사용할 수 있게 된다....2024.09.20
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영유아기 언어발달의 특징을 설명하고, 유아교육기관이나 가정에서 유아의 언어발달을 촉진하기 위한 효과적인 방안에 대하여 기술하시오2024.09.291. 서론 인간에게 언어는 외부세계와의 적극적인 상호작용을 위한 필수적인 도구이며, 그가 속한 사회 속에서 살아가기 위한 하나의 방편이다. 언어는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4 가지 기본 형태를 가지고 있으며, 이는 각기 독립적이면서도 상호관련성을 띄고 있으며 모두 의사소통적 기능을 수행한다. 특히 읽기와 쓰기는 문화 전달의 핵심적인 기능을 하며, 인간 생활에서 큰 비중을 차지한다. 한 사회의 구성원들에게 있어 읽고 쓰는 능력은 가능한 한 빨리 습득하는 것이 요구되고, 따라서 유아교사에게도 주요한 관심사가 되고 있다. 따라서 본...2024.09.29
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초등 6학년 영어 수업설계안2024.09.231. 영어과 교수·학습 지도안 1.1. 단원개관 비교나 대조는 일상생활에서 아이들이 쉽게 접할 수 있는 표현이고 실제로 많이 사용하는 표현이다. 나와 내 친구의 특징이나 주변의 여러 사물들을 비교하는 활동을 통해 다양한 특색을 새롭게 인식하게 할 수 있다. 즉 두개의 대상을 비교하는 활동은 아이들의 표현능력을 향상시킬 수 있고, 실질적인 의사소통 능력을 기른다는 목적에도 걸맞다는 것이다. 또한 사람을 비교하는 것뿐만 아니라 우리 주변의 여러 가지 물건들을 비교함으로써 물건 사이의 차이점이라든지 연관된 상태 등을 파악하게 할 수 있...2024.09.23
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초등 국어 듣기 말하기 수업 지도안2024.09.201. 수업의 설계 1.1. 영역 및 핵심 개념 이 단원은 말하기·듣기 영역에 속하며, 핵심 개념은 '일의 순서 이해하기'이다. '일의 순서 이해하기'는 시간 표현을 활용하여 말하기와 듣기 활동을 전개하는 것을 의미한다. 학생들은 시간을 나타내는 말을 이해하고 이를 활용하여 일어난 일의 순서를 파악하고 말할 수 있게 된다. 이를 통해 듣기 과정에서 시간 표현에 주목하여 내용을 확인하고, 말하기 과정에서 시간 표현을 사용하여 일의 순서에 맞게 자신의 경험이나 생각을 조직하여 표현할 수 있게 된다. 또한 문장부호나 문장 시작...2024.09.20
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한국어 초급 교안2024.11.011. 초급 문법 '았/었/였-' 1.1. '-았/었/였-'의 기능과 형태 '-았/었/였-'은 과거시제를 나타내는 문법 요소로, 동작이나 상태가 이미 일어났음을 나타낸다. 이는 현재와 구분되는 과거의 사실을 표현하는데 사용된다. '-았/었/였-'의 형태는 모음으로 끝나는 동사나 형용사에 따라 달리 사용된다. 먼저, 동사나 형용사의 어간이 'ㅏ/ㅗ'로 끝나는 경우에는 '-았-'이 결합한다. 예를 들어 '가다'는 '갔-', '보다'는 '봤-'으로 나타난다. 다음으로, 동사나 형용사의 어간이 'ㅏ/ㅗ' 이외의 모음으로 끝나는 경...2024.11.01
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