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비효과적인 모유수유와 관련된 상황적 자존감 저하(간호문제: 우울감과 스트레스, 지식부족, 부모역할 장애, 상대적 박탈감) 문제 해결을 위해 내가 아는 것과 모르는 것2024.09.071. 학령기 아동과 청소년의 건강증진과 건강문제 1.1. 학령기 아동(7-12세) 1.1.1. 전반적인 관찰 학령기 아동(7-12세)의 전반적인 관찰은 아동의 전신 건강 상태를 확인하기 위해 이루어진다. 이를 통해 신체발달의 정상성, 미세운동 및 대근육 운동 발달 지표의 달성 여부, 대인관계와 언어 발달 상태, 필수 예방접종 완료 여부 등을 확인할 수 있다. 보건교사는 개별 아동의 성장발달을 평가하고 선별검사를 실시하여 시각, 청각, 척추 측만증 등을 확인한다. 또한 학교 급식과 간식의 질을 개선하고 교사와 협동하여 신체활동과...2024.09.07
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7세 발달평가2024.09.021. 만5세 유아 발달 평가 1.1. 신체 운동 및 건강 만5세 유아의 신체 운동 및 건강 발달은 매우 중요하다. 유아기는 급격한 신체적 성장과 발달이 이루어지는 시기로, 이 시기의 신체 활동과 건강관리는 이후 성장에 지대한 영향을 미친다. 만5세 유아들은 대체로 모든 음식을 골고루 잘 먹는 편이다. 하지만 의자에 앉거나 바닥에 앉을 때 바른 자세를 유지하지 못하는 경우가 있다. 이는 유아의 발달 단계 상 신체의 균형과 자세 조절 능력이 충분히 발달하지 않았기 때문이다. 또한 유아들은 놀잇감의 사용법을 알고 안전하게 사용할 수 ...2024.09.02
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청소년자유공간 특징2024.11.271. 서론 청소년기는 인간의 발달 과정에서 신체적, 정신적, 정서적으로 큰 변화를 겪는 시기이다. 이 시기 청소년들은 학업, 대인 관계, 가정 문제 등 다양한 문제에 직면하며 스트레스와 정서적 불안감을 경험하기 쉽다. 특히, 급변하는 현대 사회 환경과 한국 교육 현장에서 치열한 경쟁 속에서 청소년들이 느끼는 압박감은 심각할 수 있으며, 이러한 문제들은 청소년들의 건강한 발달을 저해할 수 있는 요소로 작용한다. 이러한 문제를 해결하지 못할 경우, 정서적 문제나 심리적 고립, 반사회적 행동으로 이어질 가능성도 존재한다. 따라서 청소년들...2024.11.27
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자아정체감2024.10.021. 서론 우리 인간은 태어나면서부터 외적으로 많은 행동과 생각의 침해를 받게 된다. 자아가 발달하기 전에는 외부적인 것을 아무 거부감 없이 받아들여 문제 가 생기지 않지만 점점 성장 하면서 외부와 내부와의 충돌이 생기기 시작한다. 특히 청소년기에 들어서면 더욱 갈등이 심해지게 된다. 청소년기는 호르몬의 급변화로 신체적으로나 정신적으로 성숙해지는 시기로 생각이나 시각적인 부분이 많이 달라져 자신의 정체감에 대하여 혼란을 겪을 수 있게 된다. "'나는 누구인가?','다른 사람과 구별되는 나만의 독특한 특징은 무엇인가?'에 대한 질문은...2024.10.02
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만3세 관찰일지2024.10.021. 만 3세 어린이 관찰일지 1.1. 기본생활습관 만 3세 어린이의 기본생활습관은 중요한 발달 영역이다. 관찰일지에 따르면 만 3세 어린이들은 식사 시간에 밥과 반찬을 구분하여 먹으려 노력하고, 식사 후 스스로 양치질을 하는 등 기본적인 위생관리 습관을 기르고 있다. 예를 들어, "OO가 국에 밥, 반찬을 모두 말아 넣은채 먹지 않는다. 'OO야~ 그렇게 반찬을 국에 넣어서 말면 맛이 없어져요. 반찬은 따로 먹도록 하자' 라고말하자 고개를 끄덕인다."라는 관찰 내용에서 알 수 있듯이, 교사의 지도를 통해 음식의 맛을 느끼며 ...2024.10.02
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청소년기의 정체감 형성에 대하여 설명하라2024.08.191. 서론 1.1. 청소년기의 중요성 청소년기는 인간의 발달 과정에서 가장 중요한 시기 중 하나이다. 이 시기는 생물학적, 심리학적, 사회학적 변화가 매우 크게 일어나기 때문에 많은 변화와 도전에 직면하게 된다. 첫째, 청소년기는 신체적 성장이 급격히 이루어지는 시기이다. 이 시기에는 성장 속도가 가장 빠르며, 뼈와 근육, 내장 등이 성장한다. 또한 뇌의 구조와 기능이 변화하면서 인지적 능력과 사고력이 발달하게 된다. 이러한 신체적, 생리적 변화들은 청소년기 동안의 인간 발달과 성장을 결정하는 핵심적인 요인으로 작용한다. 둘째...2024.08.19
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만2세 관찰일지2024.09.011. 만2세 1학기 관찰일지 1.1. 3월 기본생활 OO가 교사를 쳐다보며 '쉬!' 라고 말한다. 교사가 OO에게 '같이 화장실 다녀올까?' 하자 OO가 '응!' 이라고 말한 뒤 화장실에 다다르자 '내가 해볼게~' 라며 스스로 바지와 팬티를 내린다. 교사가 'OO 이제 선생님 도움 없이도 옷 내리고 쉬 할 수 있구나' 라고 하니 OO가 방긋 웃으며 '혼자 할 수 있어!' 라고 한다. OO가 교육에 잘 참여하고 있으며 자립심이 발달하고 있음을 알 수 있다."새로운 음식을 먹어보도록 격려하지만 강하게 거부를 하는 경우에는 소량이라도 ...2024.09.01
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만4세 일상2024.09.021. 관찰 기록 총괄 1.1. 일상생활 활동 OO는 점심시간이 되자 자신의 도시락을 꺼내와 "선생님. 왜 나는 식판 대장 안써요? 나도 식판 대장 쓰고 싶은데."라고 말한다. 교사가 "OO야, OO는 엄마가 일하고 힘드시지만 OO꺼를 사용하도록 하시는 거야."라고 이야기 해주자, "아는데, 저 식판 정리하는 거 조금 귀찮아요" 라고 말한다. 교사가 "초등학교 들어가면 식판 학교에 있는 거 사용해. OO의 식판을 사용해 보는 것도 좋을 것 같아"라고 이야기 하자, "네. 알겠어요"라고 대답하며 수긍한다. 이를 통해 OO는 집에서 ...2024.09.02
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영아기 언어발달 지도2024.12.101. 영아기 언어발달의 특성과 중요성 1.1. 영아기 언어발달 특성 1.1.1. 수용 언어발달 영아는 출생 후부터 의사소통 환경에서 발달을 이뤄나간다. 수용 언어는 타인의 이야기를 주의 깊게 듣고 그 내용을 파악·이해하는 능력으로, 주어진 정보를 통해 내용을 추리하고 사건을 요약할 수 있음을 말한다. 영아들은 생후 9개월에서 10개월 정도에 이르러서야 의미 있는 말을 이해할 수 있게 되며, 점차 맥락에서 벗어나서 단어의 의미를 이해할 수 있게 된다. 초기 단어의 이해가 가능해지는 연령은 평균 생후 12개월부터 14개월이다. 영아...2024.12.10
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집단상담 회기 보고서2024.12.041. 집단상담 프로그램 소개 1.1. 프로그램 개요 집단상담 프로그램 개요는 다양한 활동을 통해 있는 그대로의 나를 드러낼 수 있음을 알고, 나 아닌 남을 수용하고 내가 수용 받는 경험을 통해 건강한 우리로 함께 성장하기 위한 프로그램이다. 누구나 자신이 수용받는다고 느끼면 스스로 방어할 필요성을 덜 느끼게 된다. 결과적으로 가면을 버리고 기꺼이 있는 그대로의 자신이 되려는 노력을 기울이게 되고, 이렇게 되면 좀 더 현실적이고 객관적인 입장을 취할 수 있게 된다. 그리고 이러한 변화는 다른 사람에 대한 좀 더 깊은 이해와 수용의 ...2024.12.04
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