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특수아동의 장애유형 한 가지를 선택하고 장애특성을 고려한 가상의 상담사례를 상담과정에 따라 작성2024.08.131. 서론 1.1. 특수아상담의 개념 특수아상담의 개념은 다음과 같다. 특수아란 신체, 인지, 정서, 사회, 행동상에 특수한 문제를 지닌 심신에 장애를 가진 아동 혹은 영재아를 이야기한다. 심신장애아동의 유형으로는 지적장애, 시각장애, 청각장애, 지체장애, 정서장애, 자폐스펙트럼장애, 학습장애 등이 있다. 이들은 특별한 교육적, 법적, 사회적, 의학적 지원을 필요로 하기 때문에 전문적인 훈련을 받은 상담자를 통하여 문제를 수용하고 교육, 적응, 진로, 의사결정, 문제해결, 치료 등을 통하여 자기 발전을 위해 노력하도록 함으로써 ...2024.08.13
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선택적 함구증에 대한 특징과 원인2024.08.151. 서론 1.1. 선택적 함구증의 정의와 특성 선택적 함구증은 발성 및 발음 기관의 장애가 없음에도 불구하고, 특정한 상황이나 사람 앞에서 말하지 않는 아동기 불안 장애의 일종이다. 즉, 다른 상황에서는 말을 잘 하는 아동이 말을 해야 하는 특정 사회적 상황에서는 말을 하지 않는 것이 특징이다. 이러한 증상이 학업이나 직업적 성취, 사회적 의사소통을 방해하며, 적어도 1개월 이상 지속되어야 한다. 또한 이러한 증상의 원인이 단순히 언어에 대한 지식 부족이나 익숙하지 않아서가 아니어야 한다. 선택적 함구증 아동은 학교나 공공장소...2024.08.15
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후성유전학2024.08.231. 서론 1.1. 후성유전학의 중요성 대두 최근 들어 후성유전학이 매우 중요한 연구 분야로 대두되고 있다. 후성유전학은 DNA 염기서열 자체는 변하지 않지만 유전자의 발현을 조절하는 기전을 연구하는 분야이다. 즉, 동일한 유전정보를 가지고 있더라도 외부 환경이나 생활습관, 스트레스 등의 영향으로 유전자의 발현 정도가 달라질 수 있다는 것이다. 이러한 후성유전학적 기전은 질병의 발병, 개체발생 과정, 노화 현상 등 다양한 생명 현상에 관여하는 것으로 알려져 있다. 후성유전학은 생명과학과 의학 분야에 혁신적인 발전의 전환점을 마련...2024.08.23
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자폐성장애2024.10.041. 자폐 범주성 장애 개요 1.1. 자폐 범주성 장애의 정의 자폐 범주성 장애의 정의는 1943년 존슨 홉킨스 대학의 정신의학자 Leo Kanner에 의해 처음 언급되었다. Kanner는 다른 사람들과 관계하지 않고 언어발달이 지체되며, 반복적인 행동에 집착하고, 일상생활에 있어 변화를 거부하는 사람들이라고 자폐를 정의하였다. 그러나 당시 자폐에 대한 이해와 정보 부족으로 자폐증을 설명하기에 매우 제한적이었다. 따라서 미국정신의학회(APA)에서 DSM을 통해 처음으로 정신과 진단 표준화작업을 시작하였으며, '자폐증'이라는 용어는...2024.10.04
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장애아동 진단 평가 중요성 및 검사 도구2024.10.051. 서론 유아 중에는 태어날 때부터 뚜렷한 장애를 가지고 태어날 수 있으며, 명확하진 않지만 장애의 가능성이 높을 수 있다. 원인이 분명하게 나타나지는 않았으나, 부분적으로는 기질적이고 환경적 요인으로 인해 장애가 나타날 수 있다. 대체로 이와 같은 장애유아는 시간이 흐를수록 정도가 심해지는 경향이 있다. 하지만 적절한 시기에 유아 장애특성에 적합한 교육과 치료를 받게 되면 장애를 최소화하고, 제거 가능하다. 이를 위해서는 가능한 조기에 유아에게 적합한 교육적인 서비스가 제공되어야 한다. 장애유아에게 특수교육과 관련된 서비스를 제...2024.10.05
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유아특수교육2024.09.081. 유아특수교육의 정의와 발전 1.1. 유아특수교육의 정의 유아특수교육이란 취학 전 장애를 가지거나 천재성을 가진 특수한 아동들에게 적절한 교육과 서비시를 제공하는 것을 말한다. 즉, 일반적으로 사회의 기준이나 정상성에서 벗어난 특수아동에게 교육이나 중재를 제공하는 것을 의미한다."" 1.2. 유아특수교육의 발전과정 장애를 가진 유아의 장애를 완화시키기 위해 유아특수교육의 초창기인 1960년대에는 장애아동 그 자체에만 교육의 초점이 맞추어졌다. 그 당시 장애아동교육은 의학적 모델에 의해서 설명되어졌는데, 의학적 모델이란 정확한 ...2024.09.08
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한국 중·고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오2024.09.121. 서론 한국의 중고등학생들이 진로 고민, 학업 스트레스, 대인관계 문제 등 다양한 어려움에 직면하고 있다. 이러한 문제들은 그들의 신체적, 정서적, 사회적 발달에 부정적인 영향을 미치고 있다. 특히, 현대 사회의 경쟁적인 교육 환경 속에서는 학업 부담과 관련된 스트레스가 점점 더 높아지고 있다. 이러한 상황에서 학교는 학생들의 복지를 책임지고, 문제 상황에 조기에 개입하여 예방하는 것이 중요하다. 중고등학생들이 가장 많이 호소하는 문제 중 하나는 학업 스트레스와 관련된 것이다. 학업 부담이 늘어나면서 학업에 대한 불안감과 우...2024.09.12
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주변에 음성장애로 인해 어려움을 겪는 사람이 있다면 음성장애의 원인 및 특성 등을 생각하여 이 사람의 음성을 분석해 보세요2024.09.051. 의사소통장애의 개념과 중요성 1.1. 의사소통장애의 정의와 특징 의사소통장애는 상호간 의사소통 과정에서 특정 원인으로 인하여 개개인에게 부정적인 영향을 지속적으로 주는 요소들을 뜻한다. 의사소통장애의 정의와 특징은 다음과 같다. 의사소통장애는 언어, 발화, 청각 등의 문제로 인해 원활한 의사소통에 어려움을 겪는 것을 의미한다. 이는 선천적 요인이나 후천적 사고나 질환, 노화 등으로 인해 발생할 수 있다. 의사소통장애에는 언어장애, 말장애, 청각장애 등 다양한 유형이 존재하며, 그 양상 또한 매우 다양하다. 의사소통장애...2024.09.05
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폐스펙트럼 - 지적장애 - ADHD 장애 아동들의 기질적 특성과 이에 따른 치료사의 태도를 기술2024.10.011. 자폐 스펙트럼 장애 1.1. 정의 다섯 가지의 자폐 스펙트럼 장애(autistic spectrum disorders)는 전반적 발달 장애라고 불리며, 이는 손상된 의사소통 능력과 양상, 부적절한 사회적 기술, 어느 정도의 강박증을 특징으로 한다. 따라서 교실 활동이나 또래 집단 환경에서 아동의 능력이 매우 제한된다. 자폐증은 유전적 발달 장애로, 환경과 의사소통을 하고 관계를 맺는 데 매우 어려움이 있는 특징이 있다. 자폐 스펙트럼 장애는 사회적 상호작용 장애와 제한적·반복적인 행동 패턴을 특징으로 보이는 행동적 증후군으로,...2024.10.01
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반응성 애착장애2024.09.231. 외상 및 스트레스 관련 장애 1.1. 개념 외상 또는 스트레스가 관련되어 나타나는 정신장애는 흔하며 치료가 쉽지 않고, 특히 취약한 소아에게 발병하는 경우가 증가하고 있어, 전 세계적으로도 중요한 정신건강 문제가 되고 있다"이다. Freud는 정신적 외상이 심인성 신경증을 야기한다고 보았으며, 이런 개념은 이후 '반응성'같은 개념을 만들어냈다. 역사적으로 1960년대 베트남전쟁 당시 병사들에게서 발견된 전투스트레스에 의한 하나의 정신의학적 증후군으로부터 외상후 스트레스장애라는 개념이 확립되었다. 1.2. DSM-5에서의 분류...2024.09.23
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