소개글
"다문화가정목공수업교육계획안"에 대한 내용입니다.
목차
1. 주제 중심 교육 계획안
1.1. 유아를 위한 주제 중심 교육(주제: 나와 가족)
1.1.1. 서론
1.1.2. 본론
1.1.2.1. "나와 가족" 활동계획안
1.1.2.2. '사회관계'영역 수업계획안
1.1.2.3. 예술경험 영역 수업계획안
1.1.3. 결론
1.2. 생활주제 중심 수업계획안
1.2.1. 서론
1.2.2. 본론
1.2.2.1. "나와 가족" 활동계획안
1.2.2.2. '사회관계'영역 수업계획안
1.2.2.3. 예술경험 영역 수업계획안
1.2.3. 결론
2. 창의적 체험활동 운영 계획
2.1. 창의적 체험활동 주제
2.2. 창의적 체험활동 영역별 세부 운영 계획
2.3. 창의적 체험활동 운영위원회 구성
2.4. 창의적 체험활동 기초 조사
2.5. 창의적 체험활동 편제 및 시간 편성
2.6. 기대효과
3. 참고 문헌
본문내용
1. 주제 중심 교육 계획안
1.1. 유아를 위한 주제 중심 교육(주제: 나와 가족)
1.1.1. 서론
주제 중심 교육은 유아 교육과정의 통합적 접근 방식을 가능하게 한다. 유아의 흥미와 관심사를 중심으로 교육 내용을 구성하여 유아에게 보다 유의미한 학습 경험을 제공할 수 있다. 특히 '나와 가족'과 같은 주제는 유아기 발달 특성상 매우 중요하다. 가족은 유아가 긍정적인 자아개념을 형성하고 정서적 안정을 얻는 데 핵심적인 역할을 하기 때문이다. 이 시기 유아들은 자신과 가족에 대한 이해를 바탕으로 자신의 감정을 자연스럽게 표현하고, 가족의 소중함을 깨닫게 된다. 따라서 교육 활동을 '나와 가족'을 중심으로 계획하면 유아의 발달 특성에 부합하는 통합적이고 유의미한 학습이 이루어질 수 있다.
1.1.2. 본론
1.1.2.1. "나와 가족" 활동계획안
"연령 만 4세 시기 반 생활주제 나와 가족 주제 우리가족 소 주제 감사한 마음 표현하기 주제 선정의 이류 유아기에는 자신의 감정을 자연스럽게 나타내는 모습을 자주 접할 수 있다. 이와 같은 표현의 시작은 유아가 태어나서 가장 먼저 접하게 되는 작은 사회집단인 가족에서 시작된다고 볼 수 있다. 가족은 유아가 긍정적인 자아개념을 형성하도록 도움을 준다. 그리고 유아들은 가족 간의 사랑 속에서 자신의 존재감과 중요성을 깨닫고 정서적인 안정을 얻어 나간다. 유아들은 자신의 몸과 마음에 대해 이해하고 스스로 할 수 있는 일과 역할을 알아보면서 자긍심과 능동적인 태도를 가질 수 있도록 한다. 그리고 가족의 의미와 가족의 소중함을 알 수 있고, 자신을 낳아준 부모에게 감사하는 마음을 함께 기를 수 있는 시간이 될 수 있다. 이러한 점을 알 수 있도록 '나와 가족'을 주제로 선정하게 되었다."
주요개념
- 가족이란?
- 가족의 역할
- 가족의 소중함
목표
- 가족은 함께하는 소중한 사람들이다.
- 가족에는 구성원이 있으며 서로 하는 일과 역할이 다르다.
- 가족의 소중함을 알고 감사하는 마음을 표현한다.
1.1.2.2. '사회관계'영역 수업계획안
가족은 유아가 긍정적인 자아개념을 형성하도록 도움을 주며, 유아들은 가족 간의 사랑 속에서 자신의 존재감과 중요성을 깨닫고 정서적인 안정을 얻어 나간다. 유아들은 자신의 몸과 마음에 대해 이해하고 스스로 할 수 있는 일과 역할을 알아보면서 자긍심과 능동적인 태도를 가질 수 있도록 한다. 그리고 가족의 의미와 가족의 소중함을 알 수 있고, 자신을 낳아준 부모에게 감사하는 마음을 함께 기를 수 있는 시간이 될 수 있다.
'사회관계' 영역 수업계획안에서는 이러한 가족의 의미와 소중함, 그리고 감사하는 마음을 표현하는 방법에 대해 알아보도록 한다. 먼저 우리 가족에 대해 이야기 나누며 함께 살고 있는 가족, 그리고 함께 살고 있지 않은 가족도 알아본다. 가족관계도를 통해 가족 구성원 간의 관계와 호칭을 익히고, 가족에게 감사하는 마음을 담은 편지 쓰기 활동을 진행한다. 이를 통해 유아들은 가족의 소중함을 알고 감사하는 마음을 표현할 수 있게 된다.
특히 한 부모 가정 유아들을 위해 교사의 배려도 동시에 이루어져야 한다. 가족의 구성에 대해 서로 다르지 않다는 것을 강조하면서 유아들이 서로 이해해나갈 수 있도록 교사는 지도해 나가도록 한다. 가족 단원을 주제 선정하면서 이러한 부분에 대해 미리 가정에 공지하여 자녀가 충분히 이해할 수 있도록 가정과 연계하여 교육활동이 이루어져야 한다. 때로는 가족사진을 보내지 않거나, 유아 사진을 보내지 않는 가정으로 유아들이 상처입지 않도록 사전활동으로 진행시켜 나가야 한다. 그리고 다문화가정의 유아들을 위한 시간을 따로 갖는 것도 필요하다.
이를 통해 유아들은 가족의 의미와 소중함을 알고 감사하는 마음을 표현할 수 있게 된다. 또한 가족의 구성이 다양할 수 있음을 이해하고, 서로를 존중하는 태도를 기를 수 있다. 이처럼 '사회관계' 영역 수업계획안은 유아의 긍정적인 자아개념 형성과 정서적 안정, 그리고 타인에 대한 이해와 배려 등을 촉진할 수 있다.
1.1.2.3. 예술경험 영역 수업계획안
예술경험 영역 수업계획안은 '5월 8일 어버이날'을 맞이하여 부모님에 대한 감사의 마음을 표현하는 활동으로 구성되어 있다. 유아들이 다양한 미술재료를 활용하여 카네이션을 직접 만들어봄으로써 어버이날의 의미와 가치를 이해하고 감사하는 마음을 표현할 수 있도록 한다.
구체적인 활동 방법은 다음과 같다. 첫째, '어버이날'의 의미를 알고 감사하는 마음을 표현할 수 있는 방법을 안다. 카네이션은 부모님의 사랑과 존경을 뜻하는 꽃으로, 자녀들이 부모와 조부모에게 카네이션을 달아드리는 행위는 감사하는 마음을 ...
참고 자료
방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희 공저, 유아교육과정, 정민사, 2006
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애, 유아교육개론, 양서원, 2008
김계중, 조영주, 김정숙, 문수영, 최종문, 보육과정, 창지사, 2015
전경화, 라정숙, 김영주 외 3명, 예비유아교사를 위한 유아교육과정, 교육과학사, 2009
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