소개글
"문화적 내용을 통한 한국어 어휘교육 교육"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
2. 한국어 교육과 문화 교육
2.1. 한국어 교육에서의 문화 교육 필요성
2.2. 한국 문화 교육의 방향과 과제
3. 한국어 교육과 문학 교육
3.1. 한국어 교육에서 문학 교육의 필요성
3.2. 문학작품을 활용한 한국어 학습 방안
4. 고전시가를 활용한 한국어 수업 모델 제안
4.1. 고전시가 '가시리'의 선정 배경
4.2. '가시리' 활용 수업 계획 및 내용
4.3. 수업 목표 및 단계별 활동 구성
5. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
급격히 변화하는 글로벌화 시대 속에서 우리는 다양한 문화와 언어가 교류하고 상호작용하는 환경에 직면하고 있다. 최근에는 한국의 문화에 대한 인지도가 상승하고 있는 상황에서 외국인에게 한국어와 한국 문화를 소개하는 것은 절대적으로 중요한 과제가 되고 있다. 한국어는 한국 사회와의 원활한 의사소통을 위해 필수적인 언어로서, 한국어를 배우고 사용함으로써 외국인은 한국인과의 대화를 통해 생활 정보를 얻을 수 있으며, 업무나 학업에서의 의사소통을 원활하게 수행할 수 있다. 해외에서 한국에 대한 관심이 증가함에 따라 한국어와 한국 문화에 대한 수요가 증가하고 학습자의 범위가 확대될 가능성이 크다. 그러나 이는 언어와 문화 교육의 관점에서 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등을 다양화하는 요구로 이어진다. 동일한 언어 사용자들만이 가진 표현 방식이나 사고 방식 등은 한국 사회 구성원들이 가지고 있는 특징과 규범으로, 이는 한국어로 의사소통하는 데 필요한 요소이다. 한국어 교육을 통해 한국 문화를 이해하는 것은 외국인과 한국 사회 간의 상호 이해와 문화적 교류를 촉진하는 데 기여한다.
2. 한국어 교육과 문화 교육
2.1. 한국어 교육에서의 문화 교육 필요성
한국어 교육에서 문화 교육의 필요성은 크다고 할 수 있다. 첫째, 언어이해 교육의 효율성을 위해서이다. 언어는 그것이 사용되는 사회문화적 맥락에서 이해되어야 하므로 언어와 문화는 분리될 수 없다. 따라서 언어 이해를 위해서는 문화 교육이 필수적이다.
둘째, 언어교육의 정확성을 위해서이다. 문화적 맥락 없이 단순히 언어 기능만을 가르치면 부정확한 언어 사용을 초래할 수 있다. 언어와 문화의 상호작용을 이해해야 정확한 언어 사용이 가능하다.
셋째, 올바른 언어사용을 위해서이다. 언어는 단순한 의사소통 도구가 아니라 사회문화적 맥락에 따라 적절히 사용되어야 한다. 따라서 문화 교육을 통해 언어 사용의 맥락과 규범을 익히는 것이 중요하다.
넷째, 올바른 번역과 통역을 위해서이다. 언어 간 번역이나 통역 시 문화적 차이로 인한 오해를 방지하기 위해서는 문화 교육이 필요하다.
다섯째, 원만한 의사소통을 위해서이다. 언어는 단순한 의사소통 도구가 아니라 문화적 맥락에 따라 사용되므로, 문화 교육을 통해 언어사용의 맥락을 이해해야 원만한 의사소통이 가능하다.
마지막으로, 목표언어사회의 전문적인 연구를 위해서이다. 언어와 문화는 분리될 수 없으므로 해당 언어와 문화에 대한 깊이 있는 이해가 선행되어야 전문적인 연구가 가능하다.
따라서 한국어 교육에서 문화 교육은 언어 교육과 밀접하게 연관되어 있으며, 학습자의 의사소통 능력 향상과 문화에 대한 이해 증진을 위해 필수적이라고 할 수 있다.
2.2. 한국 문화 교육의 방향과 과제
한국 문화 교육의 방향과 과제는 다음과 같다.
거시적 차원에서 문화 교육 방법론은 문화 교육의 목록을 선정하고 앞으로 나아갈 교육방법에 대한 제안들이 대부분이다. 김정숙(1997)은 언어교육의 궁극적 목적을 다양한 의사소통 상황에서의 기능 수행이라고 보며, 이를 위해서는 문화적 숙달도가 필요하므로 문화교육은 언어교육에서 통합적으로 이루어져야 한다고 주장하였다. 조항록(2001)도 문화적 능력이 의사소통능력을 향상시키고 학습과정에서 흥미와 동기를 강화한다는 점을 고려해야 한다고 보았으며, 한국어를 통한 한국 문화의 세계적 보급이 국가 사회에 기여할 수 있다고 하였다. 박영순(1989, 2001) 또한 문화교육론의 필요성을 주장한 바 있다.
미시적 차원의 문화 교육에 대한 구체적 방안들은 실제적인 차원에서 다양하게 연구·논의되어 왔다. 먼저 시를 활용한 문화 교육의 실제를 보여준 연구로는 김지연(2001), 신주철(2003), 이수영(2003), 오세인(2003) 등이 있으며, 오세인(2003)은 한국어 교육 현장에 적용할만한 시 목록을 시대별·주제별로 선정하였다. 속담·관용어류를 활용한 한국어 문화 교육에 대한 논의로는 문금현(1998), 안경화(2001), 김영자(2002), 원수은(2003), 이동규(2005) 등이 있는데, 이들은 학습자 언어권과의 비교·대조를 통한 문화 교육 방안을 제시하였다.
이와 같이 한국어 교육에서 문화 교육은 중요한 위치를 차지하고 있으며, 교육 연구나 교육 실제의 측면에서 괄목할만한 진전을 보여왔다. 그러나 이러한 논의는 아직 초기 단계에 있어 다양한 쟁점에 대한 깊이 있는 논의가 필요한 실정이다. 이제 한국어 교육계는 문화 교육과 관련한 주요 쟁점에 대하여 활발하게 논의를 전개하고 새로운 쟁점을 계속 찾아내어 대안을 제시함으로써 한국어 문화 교육의 발전에 기여해야 할 것이다.
3. 한국어 교육과 문학 교육
3.1. 한국어 교육에서 문학 교육의 필요성
외국어로서의 한국어 교육에서 문학 교육의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 문학 작품은 한국의 사회·문화적 배경을 생생하게 반영하고 있어 한국어 학습자들이 한국 문화에 대한 이해를 높일 수 있다. 문학 작품에는 한국인들의 가치관, 생활양식, 역사 등이 잘 드러나 있기 때문에 학습자들은 문학 작품을 통해 한국 문화를 입체적으로 배울 수 있다. 또한 문학 작품은 다양한 문화적 요소를 포함하고 있어 학습자들의 문화 간 이해력을 높이는 데 기여할 수 있다.
둘째, 문학 작품을 활용한 교육을 통해 학습자들의 언어 능력을 향상시킬 수 있다. 문학 작품은 일상적인 언어 사용에서 벗어나 정교하고 심미적인 언어 표현을 담고 있어, 학습자들...
참고 자료
강승혜(2002), 재미교포 성인 학습자 문화프로그램 개발을 위한 요구조사 분석연구, 한국어교육 제13 권 1호, 국제한국어교육학회, 125쪽.
강영(2002), 21세기 한국어 교육학의 현황과 과제 한국 문화사
김정숙(1997), 한국어 숙달도 배양을 위한 한국 문화 교육 방안, 교육 한글 10, 한글학회, 317325쪽.
김중섭(2005), 외국인을 위한 한국문화 교육 연구의 현황 및 과제, 한국어 교육의 이해, 한국문화사, 249280쪽.
김해옥 강현화(2005), 문학 작품의 어휘를 통한 한국 언어, 문화 학습 방법, 제23차 학 술대회 , 국제한국어교육학회..
라혜민 우인혜(2000), 중급 교재 내의 문화 교육 방안, 제11차 국제학술대회 발표 논문집, 국제한국어교육학회, 163174쪽.
민현식(1996), 국제 한국어 교육을 위한 국어 문화론의 내용 구성 연구, 한국말 교육 7, 국제한국어교육학회, 101142쪽.
(2004a), 한국어 표준교육과정 기술 방안, 한국어 교육 제15권 1호, 국제한국어교육학회, 5192쪽.
(2004b), 한국어 교육에서 문화교육의 방향과 방법, 세계 속의 한국어 교육과 한국 문학, 국제학술대회 발표논문집, 국민대학교 어문학연구소, 134쪽.
민현식, 윤희원, 김종철(2003), 한국어 교육 전공 발전 방안에 관한 연구, 선청어문 제30집, 서울대학교 국어교육연구소, 95182쪽,
박갑수(1997), 한국어교육개론, 서울대외국인을 위한 한국어교육 지도자과정.
(1998), 외국어로서의 한국어 교육과 문화적 배경, 선청어문 26, 서울대학교 사범대학 국어교 육과.
(1999), 「외국어로서의 한국어 교육과 문화적 배경」, 해외 한민족과 차세대, 계명대 학교 아카데미 코리아나.
박영순 (1989), 제2언어 교육으로서의 문화 교육, 이중언어학 5, 이중언어학회, 4359쪽.
(2002), 한국어 교육을 위한 한국문화론, 한국문화사
(2002), 외국어로서의 한국어 교육론, 월인
박영준(2001) 한국어 숙달도 배양을 위한 문화적 어휘 표현의 교육
박재남(2002), 외국어로서 한국어의 유의어 교육 방안 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학 위논문.
배현숙(2002), 한국어 교육에서 문화교육의 현황 및 문제점, 이중언어학 제21호, 이중언어학회, 177198쪽.
백봉자(2004), 문화교육을 위한 교육 자료 개발, 한국어 교육자료 개발의 새로운 방향」, 제14차 국제학술대회 발표 논문집, 국제한국어교육학회, 7581쪽.
성기철(2001), 한국어 교육과 문화 교육, 한국어교육 제12권 2호, 국제한국어교육학회, 111135쪽.
(2004), 언어와 문화의 접촉 언어문화」, 한국언어문화학 제1권 제1호, 국제한국언어문화학회, 105123쪽.
안경화(2001), 속담을 이용한 한국 문화 교육 방안, 한국어교육 제12권 1호, 국제한국어교육학회, 143163쪽.
양지선(2006), 동남아시아 한국어학습자를 위한 속담 교육 방안 高凰論集 38
우인혜(2004), 외국인을 위한 한국문화항목 선정」, 이중언어학 제25호, 이중언어학회, 149186쪽.
유석훈(2005), 멀티미디어를 이용한 한국문화 교육, 몽골 한국어 교육의 과제와 발전 방안, 제4차 해외 한국어 교육자 워크숍 발표 논문집, 국제한국어교육학회, 127153쪽.
윤여탁(2000), 한국어 교육에서의 문화의 위상과 역할, 국어교육연구 제7집, 서울대학교 국어교육연구소, 291308쪽.
(2003), 문학교육과 한국어교육, 문학교육을 통한 한국어 교육, 국제한국어교육학회 2003년도 춘계학술대회 발표 논문집, 129쪽.
(2004), 한국어 교육에서 문학 교육 방법 연구 미주권 요구 분석을 중심으로 , 2004년도 연구보고대회
이상억(2008), 한국어와 한국 문화, 소통
이석주(2002), 한국어 문화의 내용별, 단계별 목록 작성 시고, 이중언어학 제21호, 이중언어학회, 1944쪽.
이미혜(2004), 한국어와 한국 문화의 통합 교육, 한국언어문화학 제1권 제1호, 국제한국언어문화학회, 143163쪽.
(2005a), 대중문화 교육을 통한 한국 언어문화 교육, 한일신시대와 일본에서의 한국언어문화 교육, 일본 학술대회 발표 논문집, 국제한국언어문화학회, 371385쪽.
(2005b), Korean Language for a Good Job, 서울: 다락원.
이해영(2002), 비교문화적 화용론에 기초한 한국어의 화용 교육, 이중언어학 제21호, 이중언어학회, 4570쪽.
정예희(2006), 외국어로서의 한국어 교육용 한국문화상징 어휘 연구, 연세대학교 교육대 학원 석사학위논문, 5~7쪽.
정호진(2006), 영어 학습과 문화 이해의 상관관계, 연세대 교육대학원 석사학위논문.
조항록(1998), 한국어 고급 과정 학습자를 위한 한국 문화 교육 방안, 한국어 교육 제9권 2호, 국제한국어교육학회, 223238쪽.
(2000), 초급 단계에서의 한국어 교육과 문화 교육, 한국어 교육 제11권 1호, 국제한국어교육학회, 153174쪽.
(2001), 한국어 교재에서의 문화, 한국어 교재 개발의 원리와 실제, 제1회 한국어 교육 학술대회 발표 논문집, 연세대학교 언어연구교육원, 3956쪽.
(2002), 한국어문화교육론의 주요 쟁점과 과제, 박영순 편, 21세기 한국어 교육학의 과제와 전망, 한국문화사, 441471쪽.
(2004a), 한국어 문화 교육론의 내용 구성 시론, 한국언어문화학 제1권 제1호, 국제한국언어문화학회, 199219쪽.
(2004b), 한국언어문화와 한국어 교육, 한국언어문화학 제1권 제2호, 국제한국언어문화학회, 193210쪽.
(2005), 한국어 교사 교육과 한국학, 한일신시대와 일본에서의 한국언어문화 교육, 일본 학술대회 발표 논문집, 국제한국언어문화학회, 399413쪽.
(2005), 한국어 학습자를 대상으로 하는 문화교육의 새로운 방향, 「한국어교육」 162, 국제한국어교육학회.
조항록 강승혜(2001), 초급 단계 한국어 학습자를 위한 문화 교수요목 개발 (1), 한국어 교육 제12권 2호, 국제한국어교육학회, 491510쪽.
조항록 김정숙 이미혜(2002), 한국어와 한국생활, 한국산업인력공단.
조현용(2003), 한국어문화 교육방안에 대한 연구, 이중언어학 제22호, 이중언어학회, 345366쪽.
한상미(1999), 한국어 교육에서 언어와 문화의 통합적 교육 방안 －의사소통 민족지학 연구 방법론의 적용－, 한국어 교육 제10권 2호, 국제한국어교육학회, 347366쪽.
(2005), 문화 교육 방법론,「한국어 교육론2 , 한국문화사.
황인교(2001), 외국어로서의 한국어 문학 교육의 가능태, 외국어로서의 한국어 교육 제25/26권, 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당, 409434쪽.
황적륜(1997), 사회언어학과 외국어 교육 Communicative Competence의 문제, 사회언어학과 한국어 교육, 서울대 외국인을 위한 한국어교육 지도자과정.
(1997), 언어와 문화 : 영어와 한국어의 경우, 사회언어학과 한국어 교육, 서울대 외국인을 위한 한국어교육 지도자과정.
Acton, William R. and Felix, Judith Walker de.(1995), Acculturation and mind, in Valdes, Joyce Merrill, ed, Culture Bound, Cambridge: Cambridge University Press.
Adaskou, K. Britten, D. Fahsi, B.(1990), Design decisions on the cultural content of a secondary English course for Morocco, ELT Journal 44(1).
Brooks, Nelson,(1975), The Analysis of Foreign and Familiar Cultures, In Robert Lafayette ed, The Culture Revolution in Foreign Language Teaching, Lincolnwood. ILL.: National Textbook.
Byram, M.(1989), Cultural Studies in Foreign Language Education, Clevedon, UK: Multilingual Matters.
Canale, M. and Swain, M.(1980), Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing, Applied Linguistics 1(1).
Clark, R.C., Moran, P.R., Burrows, A.A.(1991), The ESL Miscellany, Pro Lingua Associates.
Cortazzi, Martin and Jin, Lixian(1999), Cultural mirrors: Materials and methods in the EFL classroom. in Hinkel, Eli, ed, Culture in Second Language Teaching and Learning, Cambridge: Cambridge University Press.
Dell Hymes(1977), Foundation in Sociolinguistics An Ethnographic Approach, Tavistock Publication Ltd.
Hall, E. T.(1976), Beyond Culture, New York: Doubleday.
Hendon, Ursula S,(1980), Introducing Culture in Elementary College Language Classes, Modern Language Journal 64(2).
Hinkel, Eli.(1999), Culture in research and second language pedagogy. in Hinkel, Eli. ed, Culture in Second Language Teaching and Learning, Cambridge: Cambridge University Press.
Homin Sohn(1997), Principles of Performancebased Foregn Language Instruction, AATK Conference.
Kramsch, C.(1993), Context and Culture in Language Teaching, Oxford: Oxford University Press.
Lafayette, R.C.(1988), Integrating the teaching of culture into the foreign language classroom, In A.J. Singerman and R.C. Williamson (Eds.), Toward a New Integration of Language and Culture, The Northeast Conference on the Teaching of Foreign Languages, Inc.
Seelye, H. Ned.(1988), Teaching Culture, Lincolnwood, IL: National Textbook Company.
Stern, H. H.(1983), Fundamental Concepts of Language Teaching, 심영택 외 역 (1995), 언어 교수의 기본 개념, 도서출판 하우.
Tomalin, Barry Stempleski, Susan(1993), Cultural Awareness, Oxford: Oxford University Press.
Valette, Rebecca M.(1995), The Culture Test. in Valdes, Joyce Merrill, ed, Culture Bound, Cambridge: Cambridge University Press.
권성미. 한국어 교재 대화 텍스트의 문화 항목 분석. 한국언어문화학, 10(1), 2013, pp.1-24.
박은하. 한국어 교육에서의 문화 능력과 초급 단계의 문화 능력 평가 도구 개발. 한국언어문화학, 13(3), 2016, pp.145-168.
www.topik.go,kr
김만수(2010), 『문화콘텐츠 유형론(개정판)』, 글누림.
윤종선(2012), 『한국 고전과 콘텐츠 개발』, 커뮤니케이션북스.
서울대학교 언어교육원(2015), 『서울대 한국어 1A-6B』, 투판즈.
한국외국어대학교 한국어문화교육원(2016), 『외국인을 위한 한국어 1-6』, 하우.
