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1. 유아교육기관 실내 환경 구성 방안
1.1. 영유아 발달 특성 고려
1.1.1. 영아기 발달 특성
영아기(만 0세~2세) 발달 특성
영아기는 신체적 성장이 급속도로 이루어지는 시기로, 제1 성장 급등기이다. 영아는 자기 신체 여러 부분을 대충 움직일 수 있게 되는 기본적인 토대를 만드는 시기이며, 자유롭고 자발적인 운동이 가능해진다.
사회성 발달 측면에서, 영아는 선택적인 사회적 미소를 보이기 시작하고 옹알이를 하며, 애착 대상에게 반응을 유도하기 위해 다양한 신호를 보내며 상호 작용 기술을 적극적으로 사용하기 시작한다. 또한 자기중심적 세상을 이해하게 되고 대상 영속성 개념이 발달한다.
정서발달에서는 공포, 행복, 기쁨 등의 정서 표현이 가능해지고, 독립적인 욕구가 강해져 성취 경험을 통해 긍정적인 자존감이 발달한다. 또한 낯가림과 격리 불안이 나타나게 된다.
인지 및 언어발달 측면에서, 영아는 반사적이고 선천적인 반사로 상호작용을 통해 외부 세계와 소통하게 되며, 이해력과 표현이 발달하여 성인의 말과 지시에 따라 행동을 취할 수 있게 된다. 언어 발달은 옹알이하기 시작하고 한 단어의 말을 시작으로 초보적인 문장을 사용하게 된다.
따라서 영아기는 신체, 사회성, 정서, 인지 및 언어 등 전반적인 발달이 급격히 이루어지는 중요한 시기라고 할 수 있다.
1.1.2. 유아기 발달 특성
유아기(만 3세~5세) 발달 특성은 다음과 같다.
첫째, 신체 운동 발달 측면에서 경험을 통해서 자기 신체를 통제하는 기술을 점차 발달하여 자신들이 할 수 있는 일들을 탐색해 간다. 대소 근육이 발달하고 신체 균형 유지 및 기초적인 협응력이 발달하며 다양한 개인이 되기 위한 운동 기술을 습득하고 손끝의 섬세한 조작적인 능력이 발달한다.
둘째, 사회성 발달 측면에서는 연령, 성, 크기 등과 같은 전체적인 범주 속에 넣어서 표현하는 범주적 자아가 발달하여 사회적 표현행동, 애착 및 자아 인식 기초로 사회적인 관계가 확장될 수가 있다. 또한 사회적인 관계 속에서 친사회적 행동, 공격성, 성역할, 도덕성 등이 발달한다.
셋째, 정서발달 측면에서는 다른 유아를 도와주거나 나누기 및 위로하기가 가능해지며 떼쓰기 행동이 심하게 나타난다. 유아는 여러 가지 정서로 분화하게 되는데 성인이 되어서 표출하는 정서와 거의 유사하다.
넷째, 인지 및 언어발달 측면에서는 지능, 기억, 개념, 창의성 등의 각 인지적인 영역의 발달로 인해 다양한 지식이 획득될 뿐만이 아니라 사고력이 향상되고 주변 환경에서 경험하는 사물과 대상에 대해 상징과 심상을 표상하는 능력이 발달하여 언어나 그림을 이용한 상징적 사고가 가능해져 언어로 표현하고 이해하게 된다. 또한 비가역적인 사고와 물활론적 사고를 보이며 언어발달의 특징으로는 문법에 대한 규칙을 이해하고 적용할 수가 있게 된다.
1.2. 실내 환경 구성
1.2.1. 출입구 및 현관
출입구 및 현관은 영유아교육기관의 첫인상을 결정짓는 중요한 공간이다. 이 공간은 교사가 영유아와 학부모를 맞이하고, 영유아들이 교사와 또래 친구를 만나며, 보호자들과 만나고 등의 만남의 장소이자 헤어짐의 장소이다. 따라서 적절한 조명과 채광으로 환하고 부드러운 분위기를 조성해서 즐거운 분위기를 연출해야 한다. 그러면서 동시에 교사와 보호자가 유아에 대한 정보를 교환할 수 있는 공간도 마련해야 한다.
1.2.2. 활동실(교실)
활동실(교실)은 영유아들이 일과의 대부분을 보내는 핵심 공간이다. 이 공간은 영유아의 일과시간을 고려하여 설계하고 구성해야 하며, 학급당 연령별 적정 유아 수를 고려해야 한다. 특히 종일반의 경우, 급·간식, 휴식과 낮잠, 양치와 세면 등의 일상생활 공간이 추가로 필요하다. 활동실의 높이, 벽, 출입문 등도 영유아의 특성을 고려하여 설계해야 한다.
활동실은 영유아의 연령과 발달 수준에 맞게 다양한 흥미영역으로 구성된다. 이를 통해 영유아들은 자유롭게 놀이하며 필요한 경험을 할 수 있다. 예를 들어 언어영역, 역할놀이영역, 수·조작영역, 미술영역, 과학영역 등을 마련하여 영유아들이 자신의 흥미와 발달에 따라 선택하여 활동할 수 있도록 한다.
활동실은 전체적으로 개방되어 있으면서도 동시에 낮은 칸막이나 수납장을 이용하여 영유아의 프라이버시를 존중하고 교사가 전체적인 관리를 용이하게 할 수 있도록 수정개방평면(modified open plan) 형태를 갖는 것이 바람직하다. 정적인 영역과 동적인 영역, 물이 필요한 영역과 건조한 영역으로 구분하고, 상반되는 영역은 서로 거리를 두어 배치하는 등 활동의 성격과 연계 가능성을 고려하여 구성해야 한다. 각 영역별 활동을 방해하지 않고 이동할 수 있는 통로를 고려하며 활동영역은 융통성이 있으면서도 영역간 독립성이 부여될 수 있는 구획된 느낌을 주도록 한다.
이처럼 활동실은 영유아의 발달과 흥미, 안전과 건강 등 다양한 요소를...
