본문내용
1. 서론
1.1. 연장/야간보육 일과 소개
연장/야간보육 일과 소개는 다음과 같다.
연장반 보육은 16:00부터 19:30까지 진행된다. 교사들은 등원한 연장반 아동 수를 확인하고 특이사항을 체크한다. 이후 아동들은 하고 싶은 놀이를 계획하여 친구들과 함께 자유롭게 놀이한다. 하원을 하는 아동들은 개인 소지품을 챙기고 귀가하게 된다. 정리 시간을 가진 뒤 야간연장반으로 이동한다.
야간연장반 보육은 19:30부터 00:00까지 진행된다. 교사들은 다시 한번 아동 수를 확인하고 특이사항을 체크한다. 아동들은 자유롭게 놀이하거나 휴식을 취할 수 있다. 하원을 하는 아동들은 개인 소지품을 챙기고 귀가한다.
이처럼 연장/야간보육은 등원부터 하원까지 체계적인 일과로 운영되며, 교사들은 아동들의 안전과 건강한 보육을 위해 지속적으로 관찰하고 지원하고 있다.
1.2. 주제 "탈 것이 궁금해요"의 배경과 목적
주제 "탈 것이 궁금해요"의 배경과 목적은 다음과 같다.
이 주제는 영유아가 생활 속에서 접하는 다양한 탈 것에 관심을 가지고 놀이를 통해 그 특성을 탐색하며 경험을 확장하고자 하는 데에 그 배경이 있다. 영유아기는 자신의 발달 수준에 적합한 놀이를 통해 세상을 이해하고 경험을 확장해 나가는 시기이다. 특히 탈 것은 영유아의 일상생활과 밀접하게 연결되어 있어 이에 대한 관심과 호기심이 높다. 따라서 영유아가 생활 속에서 접하는 다양한 탈 것에 대해 탐색하고 놀이를 경험할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.
이 주제의 목적은 영유아가 다양한 탈 것에 관심을 가지고 그 특성을 이해하며 놀이를 통해 경험을 확장할 수 있도록 지원하는 데에 있다. 구체적으로는 첫째, 영유아가 생활 속에서 경험하는 다양한 탈 것의 특성을 이해하고 탐색할 수 있도록 하며, 둘째, 탈 것 놀이를 통해 신체, 인지, 사회, 정서 등 전인적인 발달을 도모하고, 셋째, 안전한 교통생활을 실천할 수 있는 능력을 기르는 데에 목적이 있다.
1.3. 영유아의 탈 것 놀이 경험에 대한 중요성
영유아의 탈 것 놀이 경험에 대한 중요성은 다음과 같다.
첫째, 탈 것 놀이 경험을 통해 영유아는 다양한 탈 것의 종류와 특징을 이해할 수 있다. 자동차, 기차, 비행기, 배 등의 움직임과 생김새를 직접 경험해보면서 각각의 탈 것이 갖는 고유한 특징들을 알게 된다. 이를 통해 영유아는 주변 환경에 대한 이해와 지식을 넓혀갈 수 있다"".
둘째, 탈 것 놀이는 영유아의 신체 발달을 촉진한다. 직접 탈 것을 조종하거나 탈 것을 움직이는 놀이를 하면서 영유아는 눈과 손의 협응력, 균형감, 근력 등을 기를 수 있다. 특히 경사로에서 자동차를 굴리거나 비행기를 날리는 활동은 영유아의 소근육 발달에 도움을 준다"".
셋째, 탈 것 놀이는 영유아의 언어 발달을 지원한다. 영유아는 탈 것의 이름과 특징을 말로 표현하면서 어휘력과 의사소통 능력을 기를 수 있다. 또한 친구들과 함께 탈 것 놀이를 하면서 서로 의견을 주고받는 과정에서 언어적 상호작용이 활발히 이루어진다"".
넷째, 탈 것 놀이는 영유아의 사회성 및 정서 발달에 기여한다. 여러 명의 친구들과 함께 탈 것을 만들거나 운전하는 등의 놀이를 하면서 협력, 배려, 공감 등의 사회적 기술을 익힐 수 있다. 또한 성취감과 자신감을 느끼며 정서적 안정을 얻을 수 있다"".
종합하면, 영유아의 탈 것 놀이 경험은 다양한 발달 영역에 걸쳐 긍정적인 영향을 미치므로, 교육·보육 현장에서 이를 충분히 지원할 필요가 있다고 할 수 있다"".
2. 본론
2.1. 여러 가지 육상 교통기관
2.1.1. 기차 놀이
기차 놀이는 연장/야간보육 일과 중 영유아들의 주요 활동 중 하나이다. 영유아들은 기차의 모양에 관심을 가지고 블록을 이용하여 기차를 구성하는 놀이를 즐긴다.
먼저 교사는 실제 기차에 대한 영유아들의 경험을 이야기 나누면서 기차의 모양에 대해 관심을 가질 수 있도록 한다. 이후 블록을 이용하여 기차를 만들어보도록 하는데, 영유아들은 다양한 블록을 활용하여 기차의 형태를 구성하고 기차를 움직이는 놀이를 즐긴다.
특히 사진 자료를 제공하여 실제 기차의 모습을 보면서 필요한 부품을 찾아 블록으로 구성하는 과정에서 유아들의 호기심과...
