본문내용
1. 간호학 개요
1.1. 간호의 의미와 목적
간호의 의미와 목적은 다음과 같다.
간호는 모든 개인, 가정, 지역사회를 대상으로 하여 건강의 회복, 질병의 예방, 건강의 유지와 증진에 필요한 지식, 기력, 의지와 자원을 갖추도록 직접 도와주는 활동이다."" 간호는 실제적인 또는 잠재적인 건강 문제에 대한 사람들의 반응을 진단하고 치료하는 것이다.""
간호의 본질은 개인의 육체적, 정신생활상의 요구에 대하여 의사가 처방한 치료법과 예방적 처치를 실시하는 일이다. 나이팅게일은 간호란 환자의 회복 과정을 보존해야 한다고 하였으며, 건강한 생활, 건강회복 및 평화로운 죽음에 있어 본인이 필요로 하는 만큼의 의지, 지식, 힘이 있으면 다른 사람의 힘을 빌리지 않고 스스로 할 수 있도록 도와 주는 것이 간호의 목적이라고 말하였다. 또한 간호는 아픈 환자를 도와주려는 평범한 목표를 가지고 있는 둘 이상의 개인들 사이의 관계를 포함하는 상호관계를 보아 치료적인 대인관계 과정이라고 정의하였다.
간호의 궁극적인 목적은 모든 사람이 지닐 수 있는 건강권을 실현하는 것이다. 간호사는 건강문제를 가진 개인, 가족, 지역사회를 대상으로 건강증진, 질병예방, 건강회복을 위해 필요한 지식과 기술을 제공함으로써 대상자가 최적의 건강 수준을 유지하고 증진할 수 있도록 돕는다.
이처럼 간호는 인류사회의 복지를 위한 전문직 서비스이자, 과학적 지식체를 바탕으로 한 지적 활동이며, 대상자의 자율성을 존중하는 윤리적 실천이다. 간호사는 대상자의 건강 문제를 해결하고 건강 수준을 향상시키기 위해 전인적인 관점에서 접근하며, 돌봄과 교육, 상담, 연구, 행정 등 다양한 역할을 수행한다."
1.2. 간호사의 전문직적 특성
간호사의 전문직적 특성은 다음과 같다.
첫째, 간호사는 개인적인 책임감을 가지고 지적 활동을 한다. 간호사는 자신의 행위에 대한 책임감을 가지고 간호 대상자의 건강과 복지를 위한 전문적인 지식과 기술을 활용하여 간호를 수행한다.
둘째, 간호사는 과학과 학습을 통한 지식을 바탕으로 활동한다. 간호사는 간호학 교육과정을 통해 축적된 전문적인 지식과 기술을 바탕으로 실무를 수행하며, 새로운 지식과 기술을 적극적으로 습득하고 활용한다.
셋째, 간호사의 지식체는 단지 이론이 아니라 실체적인 목적과 실무에 적용된다. 간호사는 단순한 이론의 습득을 넘어 실제 임상 현장에서 대상자의 건강문제를 해결하기 위해 자신의 지식과 기술을 적용한다.
넷째, 간호사는 자신들만의 내부 조직체를 형성한다. 간호사는 간호협회, 간호학회 등의 전문직 단체를 통해 자율적으로 간호실무 기준을 제시하고 전문직 간호사의 권익을 대변한다.
다섯째, 간호사는 좋은 사회를 만들기 위한 이타심으로 동기부여 된다. 간호사는 간호 대상자의 건강과 행복을 증진시키고자 하는 이타적 동기로 간호 실무를 수행한다.
이와 같이 간호사는 개인적 책임감, 전문적 지식, 실무 적용, 자율 조직, 이타심 등의 특성을 가지는 전문직이라고 할 수 있다.
1.3. 간호학의 역사
간호학의 역사는 인류의 역사와 함께 시작되었다고 볼 수 있다. 원시시대부터 인간은 본능적이고 경험적인 치료를 통해 질병을 치유하고자 했으며, 가족 내 어머니들이 가족들을 위한 간호를 시행하였다. 이후 선사시대에는 여신들에 대한 인식과 함께 신앙적인 차원에서 간호, 보건, 회복 등의 역할이 나타났다.
봉건시대에 접어들면서 기독교 여 집사단에 의해 조직적인 간호활동이 시작되었고, 5~17세기에는 여왕과 귀족 출신 여성들에 의해 간호가 이루어졌다. 17세기 후반에서 19세기 전반에는 간호의 암흑기로 여겨졌으나, 19세기 나이팅게일에 의해 간호가 전문화되기 시작했다. 20세기 이후 현대 의학의 발달과 함께 간호도 전문화되면서 다양한 영역으로 확장되었다.
고대시대 각국의 의료와 간호 발달과정을 살펴보면, 바빌로니아에서는 질병의 원인을 신과 악령의 처벌로 보고 주문과 마술을 활용한 치료가 이루어졌다. 이집트에서는 임호텝이라는 신부의사가 의술을 발전시켰고, 공중위생 및 개인위생 관련 법규를 마련하였다. 팔레스타인(이스라엘)에서는 모세의 건강법에 따라 질병 예방과 수준 높은 위생관리가 이루어졌다. 중국에서는 혈액순환이론과 진맥술이 발달하였고, 약초, 침, 뜸 등을 활용한 치료가 이루어졌다.
인도에서는 아소카왕에 의해 병원과 의학원이 설립되었으며, 힌두교경전 베다와 마누 법전에 질병, 상처, 위생, 건강임신에 대한 지식이 기록되어있다. 그리스에서는 에스클레피우스의 신성한 지혜의 뱀 지팡이가 의업의 상징이 되었고, 제노도키움이라는 여행자 요양시설이 운영되었다. 로마에서는 셀러스와 갈렌에 의해 의학이 발전하였고, 야전병원과 군대병원이 설립되었다.
기독교의 성립과 전파 과정에서 초대 기독교 여 집사들이 병자와 가난한 자를 돌보는 간호사업을 전개하였고, 로마의 귀부인들인 마르셀라, 파비올라, 파울라가 병원과 호스피스를 설립하여 환자를 직접 돌보는 등 간호사업에 크게 기여하였다. 중세 후반기에는 십자군 원정, 군사 간호단, 수도원 등을 중심으로 간호가 발전하였다.
이처럼 간호학의 역사는 인류 역사의 발전과 함께 그 형태와 역할이 변화해왔다. 원시시대부터 시작된 간호는 기독교 여 집사와 로마 귀족 부인들의 활약, 중세 수도원 간호, 나이팅게일에 의한 간호의 전문화 등을 거치며 발전해왔다. 현대에는 의학기술의 발달과 함께 다양한 영역으로 확대되어 왔다.""
1.4. 현대 간호의 실무 영역
현대 간호의 실무 영역은 매우 다양하고 광범위해졌다. 먼저 임상간호사는 입원병동 및 응급실, 특수부서 등에서 교대근무를 하며 24시간 환자를 간호한다. 또한 외래 근무 간호사도 있다.
전문간호사는 보건, 마취, 가정, 감염관리, 산업, 응급, 노인, 중환자, 호스피스종양, 아동, 임상 등 총 13개 분야로 법적 인정을 받고 있다. 이들은 특수화된 지식과 기술을 바탕으로 보다 전문적인 간호를 제공한다.
간호관리자로서의 역할도 중요하다. 수간호사, 일선간호관리자, 간호과장, 간호팀장, 간호부장, 간호본부장, 간호부원장 등이 이에 해당된다. 이들은 간호조직의 행정 업무를 담당한다.
또한 간호사는 보건직 및 간호직 공무원으로 정부 부처에서 보건의료 정책 개발 및 운영 업무를 담당하기도 한다.
교육자로서의 역할도 있다. 초중고등학교 보건교사는 학생 및 교직원의 건강관리 업무를 수행한다. 대학교수 간호사는 교육과 함께 연구자의 역할도 수행한다.
간호사는 임상연구가로서 모든 직접 간호행위와 간호행정, 경영관리에 대한 연구를 진행한다.
그 밖에도 조산사는 임산부와 가족을 대상으로 분만을 돕고 산후 관리와 신생아 관리 등의 역할을 한다. 시설경영자로서 간호사는 노인요양시설, 주간보호센터, 정신보건센터, 사회복귀시설, 보육시설, 아동복지시설 등을 운영한다.
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