소개글
"다문화 가족의 부모역할"에 대한 내용입니다.
목차
1. 부모교육의 의의와 필요성
1.1. 부모교육의 개념
1.2. 부모교육의 목적
1.3. 부모교육의 필요성
1.3.1. 아동의 측면
1.3.2. 부모의 측면
1.3.3. 교사의 측면
1.3.4. 사회적 측면
2. 현대 사회 부모의 역할
2.1. 부모역할의 발달적 단계
2.1.1. 부모상 정립단계
2.1.2. 양육단계
2.1.3. 권위단계
2.1.4. 설명단계
2.1.5. 상호의존단계
2.1.6. 떠나보내는 단계
3. 맞벌이가족의 특성과 과제
3.1. 맞벌이가족의 정의와 현황
3.2. 맞벌이가족의 특성
3.3. 맞벌이가족의 자녀양육 문제
3.4. 맞벌이가족의 부모역할과 사회적 지원
4. 다문화가족의 특성과 과제
4.1. 다문화가족의 정의와 현황
4.2. 다문화가족의 특성
4.3. 다문화가족의 자녀양육 문제
4.4. 다문화가족의 부모역할과 사회적 지원
5. 참고 문헌
본문내용
1. 부모교육의 의의와 필요성
1.1. 부모교육의 개념
부모교육의 개념은 부모의 역할을 지원하고 역량을 향상시키는 것이다. 부모는 아동의 최초의 교사로서 양육과 사회화의 주체이며, 아동의 전인적 발달에 중요한 영향을 미치는 중요한 존재이다. 따라서 부모교육은 부모 자신의 성장과 자아실현을 돕고, 아동의 건강한 발달을 지원하는 것을 목적으로 한다. 구체적으로 부모교육은 부모 역할 수행에 필요한 지식, 기술, 태도를 함양하는 과정이다. 이를 통해 부모 자신의 이해와 통찰을 높이고, 자녀와의 긍정적인 관계를 형성할 수 있다. 또한 부모교육은 교사와 사회가 함께 아동의 성장을 지원하는 동반자적 관계를 만드는데 기여한다. 즉, 부모교육의 개념은 부모-자녀, 부모-교사, 부모-사회의 상호작용을 통해 아동의 전인적 발달을 돕는 것이라고 할 수 있다.
1.2. 부모교육의 목적
부모교육의 목적은 부모로서 필요한 지식, 기술, 태도를 함양하여 자녀의 성장과 발달을 도모하는 것이다. 구체적으로 부모교육을 통해 부모는 자녀에 대한 이해를 높이고, 효과적인 양육기술을 습득하며, 건전한 부모-자녀관계를 형성할 수 있다.
부모교육의 목적은 크게 아동, 부모, 교사, 사회적 측면에서 다음과 같다. 첫째, 아동 측면에서 부모교육은 아동의 전인적인 성장과 발달을 도모한다. 둘째, 부모 측면에서 부모교육은 부모로서의 역할을 수행하기 위해 필요한 지식, 기술, 태도를 함양하고, 부모 자신의 성장과 자아실현을 돕는다. 셋째, 교사 측면에서 부모교육은 부모와 교사의 협력적인 관계 형성을 통해 교육의 효과성을 높인다. 넷째, 사회적 측면에서 부모교육은 건강한 가족 형성과 유지를 지원하여 사회 전체의 발전을 도모한다.
이처럼 부모교육의 목적은 단순한 지식 전달을 넘어서 부모-자녀 관계의 질적 향상과 부모의 전인적 성장, 나아가 건강한 가족과 사회 구현을 지향한다. 이를 위해 부모교육 프로그램은 부모의 발달 단계와 가족 특성을 고려하여 다양하게 개발되어야 할 것이다.
1.3. 부모교육의 필요성
1.3.1. 아동의 측면
아동의 측면에서 부모교육이 필요한 이유는 다음과 같다.
첫째, 아동의 성장과 전인적인 발달을 돕기 위해 체계적인 부모교육이 필요하다. 아동의 발달은 부모의 양육태도에 지대한 영향을 받기 때문에, 부모에게 발달에 대한 지식과 기술을 제공하여 긍정적인 양육환경을 조성할 필요가 있다.
둘째, 자녀 양육의 상당 부분이 사회적으로 이전되었지만 여전히 부모가 자녀의 양육과 사회화를 담당하기 때문에 교육이 필요하다. 가정은 자녀 발달에 있어 1차적 환경이며, 부모가 자녀를 지도하고 보호하는 역할을 수행한다. 따라서 부모에게 자녀 양육 및 교육에 대한 전문적인 지식과 기술을 제공할 필요가 있다.
셋째, 가정의 심리적 환경과 물리적 환경이 자녀의 발달에 큰 영향을 미침에도 불구하고 많은 부모가 충분히 알지 못한다. 때문에 자녀의 발달과 관련된 가정의 심리적·물리적 환경에 대한 지식을 제공하는 것이 중요하다.
넷째, 침해 받기 쉬운 아동의 생존권과 발달권을 보장하기 위해서 바람직한 부모역할에 대한 교육이 필요하다. 아동은 성인에 비해 신체적, 정신적으로 취약하기 때문에 부모가 아동의 생존권과 발달권을 보장할 수 있도록 교육받을 필요가 있다.
즉, 부모교육은 아동의 전인적 발달과 건강한 성장을 도모하는데 필수적인 요소라고 할 수 있다."
1.3.2. 부모의 측면
부모의 측면에서 부모교육의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 부모 자신이 무의식 중에 갖고 있는 상처를 극복하고 자녀와 긍정적인 관계를 맺도록 교육이 이루어질 필요가 있다. 부모는 자신의 경험과 과거로부터 많은 영향을 받기 때문에, 자신의 내적 상처와 갈등을 인식하고 극복하여 바람직한 부모역할을 수행하는 것이 중요하다. 부모교육을 통해 자신의 심리적 문제를 해결하고 자녀와의 관계에서 보다 건강한 상호작용이 이루어질 수 있다.
둘째, 현대사회가 지향하는 바람직한 아동관을 형성할 필요가 있다. 부모로서 자신의 유형을 객관적으로 파악하고, 자녀와의 관계에 대한 인식을 바르게 정립해야 한다. 부모의 양육태도와 행동은 자녀의 발달에 지대한 영향을 미치므로, 바람직한 아동관을 갖추는 것이 중요하다. 부모교육을 통해 현대사회가 요구하는 긍정적인 부모상을 정립할 수 있다.
셋째, 발달에 대한 기본원리와 발달단계에 대한 지식과 정보를 습득하기 위해 필요하다. 자녀의 성장과 발달에 대한 이해가 부족한 경우 적절한 양육행동을 하기 어렵다. 부모교육을 통해 자녀의 발달과정과 특성에 대한 지식을 습득함으로써, 효과적인 부모역할을 수행할 수 있다.
넷째, 효율적인 부모역할을 수행하기 위해서는 특정한 기술과 방법을 배울 필요가 있다. 자녀 양육에 필요한 구체적인 기술과 기법들을 습득함으로써, 자녀의 욕구를 효과적으로 충족시키고 긍정적인 상호작용을 증진시킬 수 있다. 이를 통해 자녀의 건강한 발달을 도모할 수 있다.
다섯째, 변화된 사회에서 아버지는 가정내 역할에 대한 정체성의 혼란과 함께 일과 가정의 양립에 대한 갈등을 겪는다. 이전시대와는 다른 아버지의 역할에 대한 교육이 필요해졌다. 부모교육을 통해 현대사회가 요구하는 아버지의 역할을 이해하고, 일과 가정의 균형을 찾을 수 있는 방안을 습득할 수 있다.
이처럼 부모의 측면에서 볼 때, 부모교육은 자신의 심리적 문제 해결, 바람...
참고 자료
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사 / 2012
현대 가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족문제와 복지 / 이영숙, 박경란 외 1명 저 / 신정 / 2008
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 20104
통계청 자료 https://www.index.go.kr/potal/main/EachDtlPageDetail.do?idx_cd=3037
강영식, 오경숙, 박찬옥. (2021). 부모교육. 지식공동체
http://ebook.kangwon.ac.kr/Kyobo_T3/Content/ebook/ebook_View.asp?barcode=N1825536&product_cd=001&category_id=1233&detail_info_key=total
김진경, 서주현. (2021). 부모교육. 한국방송통신대학교출판문화원
유해미 (2015). 영유아를 둔 취업모의 양육지원 요구 및 정책 방안. 육아정책연구소
이상호, 김대군, 박균열. (2015). 다문화가정 자녀의 사회적응력 함양에 관한 연구. 윤리교육연구, 36, 239-258.
이민선. (2020). 학부모교육 프로그램 개발 연구 동향 분석 – 2010년∼2018년 논문을 중심으로 -. 문화교류와 다문화교육, 9(1), 223-244.
이현아. (2018). 아버지의 일-가정 갈등에 영향을 미치는 요인 분석. 한국가정관리학회, 2018(11), 141-150
임은미, 김종운. (2014). 다문화 부모교육 프로그램이 국제결혼 이주여성의 자아존중감과 양육태도 및 사회적 유능감에 미치는 효과. 동북아 문화연구, 3 61-82.
한승수, 이승철. 2017. 다문화가족의 미취학 자녀 교육지원방안 연구 -경기도 다문화유치원을 중심으로-. 정부와 정책, 9(2) : 47-66
