소개글
"절차 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 외국어로서 한국어 교육의 특성
1.2. 절차 중심 교수요목의 필요성
2. 본론
2.1. 절차 중심 교수요목의 개념과 특징
2.2. 절차 중심 교수요목의 목표와 핵심 요소
2.3. 절차 중심 교수요목의 장단점 분석
2.4. 한국어 교육 현장에의 적용 방안
2.4.1. 교수요목 구성 및 수업 설계
2.4.2. 과제 중심 활동의 개발
2.4.3. 평가 체계의 구축
3. 결론
3.1. 연구 결과 요약
3.2. 절차 중심 교수요목의 발전 방향
4. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 외국어로서 한국어 교육의 특성
외국어로서 한국어 교육의 특성은 단순히 문법과 어휘를 전달하는 일을 넘어선다. 처음 한국어 교육 현장에 발을 들였을 때, 교사는 그저 교재에 충실하면 된다고 생각했다. 그러나 시간이 지나면서 학생들은 문장을 외우지만 말하지 않았고, 문법을 이해해도 실제 상황에서는 입을 떼지 못했다. 특히 초급 학습자들의 경우, 한국어를 처음 접하는 공포감과 긴장감 속에서 말 한마디를 꺼내는 데도 큰 용기가 필요하다. 이러한 배경에서 '절차 중심 교수요목'이라는 개념을 접하게 되었고, 단순히 '무엇을 가르칠 것인가'에서 벗어나 '어떻게 가르칠 것인가', 그리고 '무엇을 위해 가르칠 것인가'를 함께 고려하게 되었다. 학습자에게 필요한 것은 지식이 아니라 사용이기 때문이다.
1.2. 절차 중심 교수요목의 필요성
절차 중심 교수요목의 필요성은 다음과 같다. 첫째, 단순히 문법과 어휘를 전달하는 수업으로는 학생들의 실제 언어 사용 능력을 향상시키기 어렵다. 학생들은 문장을 외우지만 말하지 않고, 문법을 이해해도 실제 상황에 적용하지 못하는 모습을 보인다. 이는 교수요목이 학습자의 실제 언어 사용과 연결되지 않기 때문이다. 둘째, 초급 학습자의 경우 한국어를 처음 접하면서 느끼는 공포감과 긴장감으로 말 한마디를 꺼내기 어려워한다. 그러나 여전히 교사는 문법 중심으로 설명하고, 학생은 고개만 끄덕이는 수업이 이루어진다. 이러한 교수법으로는 학습자의 자발적 참여와 의미 있는 언어 사용을 이끌어내기 어렵다. 따라서 절차 중심 교수요목은 '어떻게 가르칠 것인가', '무엇을 위해 가르칠 것인가'에 초점을 맞추어 학습자의 실제 언어 사용 능력 향상을 도모할 수 있다는 점에서 필요하다. 즉, 단순히 언어 지식을 전달하는 것이 아니라 언어를 실제로 사용하고 경험하는 과정에 집중함으로써 학생들이 자연스럽게 언어 체계를 구축할 수 있도록 하기 위해서이다. 이를 통해 학습자의 의미 있는 참여와 적극적 언어 사용을 유도할 수 있다.
2. 본론
2.1. 절차 중심 교수요목의 개념과 특징
절차 중심 교수요목(process-oriented syllabus)은 결과보다 과정을 중시하는 교육 접근 방식이다. 즉, 학습자에게 언어 항목을 전달하는 데 초점을 두는 것이 아니라, 언어를 사용하고 경험하는 과정을 중심에 둔다. 전통적인 교수요목들이 '내용 중심(content-based)', '문법 중심(grammar-based)'이었다면, 절차 중심은 활동, 소통, 그리고 상호작용을 핵심 요소로 삼는다. 이는 언어가 실생활에서 사용되기 위한 도구라는 점에서 출발한다. 이러한 교수요목은 학습자의 '참여'를 전제로 한다. 예를 들어, 특정 문법을 설명하고 암기시키는 대신, 그 문법이 실제 상황에서 자연스럽게 사용될 수 있는 활동을 설계한다. 학습자들은 역할극, 정보교환, 프로젝트 ...
참고 자료
강현화 외, 한국어교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017.
김제열, 한국어 교사 교육을 위한 국어학 교수 요목, 연세대학교 언어연구교육원, 2004.
김양홍, 과제중심 협력학습이 학습자의 학업성취도와 정의적 영역에 미치는 영향 : 대학생 영어 읽기 학습자를 대상으로, 제주대학교 대학원, 2015.
이정경, 스리랑카 이주노동자 대상의 한국어 교수요목 설계 방안 연구 : 학습자 요구분석을 중심으로, 경인교육대학교 교육전문대학원, 2024.
세종학당재단-세종한국어 3 E-book
https://nuri.iksi.or.kr/e-book/ecatalog5.jsp?Dir=606&catimage=&callmode=admin
배론외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계 제7주차 교안
김정아. "외국인 가정 자녀를 위한 과제 중심 한국어 교수요목 설계 연구."
국내석사학위논문 경인교육대학교 교육전문대학원, 2019. 인천
1
2
3
4
5
6