소개글
"인공지능 기대 인간의 고유성"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 개요
1.2. 연구 목적
1.3. 연구 방법
2. 인공지능 예술의 개념
2.1. 인공지능과 예술창작
2.2. 인공지능 예술성의 비판적 검토
3. 교육의 개념
3.1. 교육본위론에 관한 이해
4. 교육에서의 인공지능 예술
4.1. 인공지능 예술의 교육적 가능성
4.2. 인공지능 예술의 교육적 한계
5. 결론
6. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 개요
오늘날 인공지능은 인간이 직면한 다양한 문제를 극복하는 데에 큰 도움을 주고 있다. 또한, 현재 우리는 그런 인공지능과 일상의 많은 부분에서 함께 살아가고 있다. 하지만, 이 인공지능의 급속한 발전은 윤리와 인권, 안보 등의 측면에서 예상치 못한 문제를 야기할 수 있다는 면에서 불확실성이 존재하는 기술이다. 다시 말해, 인공지능이 우리에게 정확하게 어떤 혜택과 어떤 위험성을 가져올지는 알 수 없다. 모두가 누려야 할 인공지능의 혜택이 특정 국가나 특정 계층에게만 돌아가는 일이 없도록 하고, 인공지능의 개발과 활용이 인간의 존엄성을 해치는 일이 없도록 하려면 어떻게 해야 할까? 이 문제를 해결하기 위해, 우리는 인공지능에 대해 지속적으로 탐색하고 그것에 대응하는 제도적인 방안들을 만들고 있다.
1.2. 연구 목적
인공지능 기술의 발전으로 인간의 고유 영역인 예술 분야에서도 새로운 변화가 일어나고 있다. 최근 인공지능에 의한 예술 창작이 주목받고 있는데, 이러한 인공지능 예술은 과연 인간 고유의 창의성과 예술성을 지닌 것인지, 아니면 단순한 기계적 모방에 불과한 것인지에 대한 비판적 고찰이 필요하다. 더불어 교육 현장에서도 인공지능 예술에 대한 관심이 높아지면서 그 교육적 가능성과 한계를 검토해볼 필요가 있다. 이를 위해서는 교육본위론에 근거하여 교육 고유의 맥락에서 인공지능 예술을 조명해볼 필요가 있다. 인공지능이 예술 분야에서 인간을 대체하거나 혁신적 변화를 가져올지, 아니면 인간의 고유성을 침해하지 않고 보조적인 역할을 할지에 대한 논의가 필요한 시점이다. 이를 통해 미래 교육의 활용에 있어 인공지능 예술이 어떤 가능성과 한계를 지니고 있는지 고찰할 수 있을 것이다.
1.3. 연구 방법
본 연구의 연구 방법은 다음과 같다.
첫째, 2장에서는 인공지능의 예술성 개념을 정리하였다. 인공지능 예술은 그 개념의 경계가 너무나 넓으며, 아직까지 개념에 대한 탐구가 미진하여 학술적 논의가 진전되기 어려운 상황이기에 기존의 인공지능 예술에 대한 논의를 정리하였다.
둘째, 3장에서는 교육의 개념을 정리하였다. 교육에 바탕이 되는 교육 이론을 살펴보고 교육의 의미를 논의하였다.
셋째, 4장에서는 2장과 3장의 논의를 종합하여 인공지능 예술의 교육적 가능성과 한계를 설명하였다.
이상과 같이 본 연구는 인공지능 예술과 교육의 관계를 성찰하고, 인공지능 예술 시대의 교육 패러다임 전환을 대비하기 위해 수행되었다.
2. 인공지능 예술의 개념
2.1. 인공지능과 예술창작
인공지능 예술 알고리즘은 인간이 하는 예술 활동의 메커니즘을 수학적으로 분석하여 하나의 예술모델을 만들고, 이를 기계적으로 재현해서 모방하는 정보처리 과정이다. 예술가의 창작과정이 소재를 자유...
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