연구자의 융합예술 미학적 관점에서 미래 융합예술의 발전 진단과 가능성 제고

목차

1. 서론
1) 연구목적
2) 연구방법

2. 인공지능 예술의 개념
1) 인공지능과 예술창작
2) 인공지능 예술성의 비판적 검토

3. 교육의 개념
1) 교육본위론에 관한 이해

4. 교육에서의 인공지능 예술
1) 인공지능 예술의 교육적 가능성
2) 인공지능 예술의 교육적 한계

5. 나아가며

본문내용

1.1. 연구목적

오늘날 인공지능의 활약은 예술 분야에까지 확산되어 기술 자체가 마치 예술처럼 되는 양상이다. 구글의 딥 드림(Deep Dream) 프로그램은 이미 미술 분야에서 작품 판매까지 할 정도로 인공지능예술은 날로 그 활동 영역을 넓혀가고 있어 예술에 내재한 기술이 예술가들을 위협하는 상황에까지 이르렀다. 과학기술의 양면성은 예술의 영역에서도 예외가 아닐 것이므로 인공지능 예술에 관한 비판적 검토는 반드시 필요하다. 핵심은 인공지능 예술의 본질이 무엇인지를 제대로 파악하는 것이다. 인공지능 기술의 결과로 만들어진 작품들이 사람들에게 즐거움을 제공하고 판매까지 된다고 해서 그것을 예술품이라고 부르고, 인공지능을 진정한 예술가로 부를 수 있을 것인가?
교육은 인간의 삶을 구성하는 자율적이고 보편적인 생활양식이며, 교육학은 교육과 교육현상의 고유성을 포착하기 위한 이론적 그물망의 총체다(장상호, 2020). 이러한 맥락에서 교육학 연구라고 함은 적합한 교육 이론에 바탕을 둔, 이른바 ‘교육적 관점’에 의해 대상과 현상을 해석하고 구명(究明)하는 작업이라고 할 수 있다. 마찬가지로 인공지능 예술에 관한 교육학 연구 또한 인공지능 예술과 교육이 만나는 교섭의 장에 관한 기대나 양태(樣態)만을 단선적으로 나열하는 것이 아니라, 그 가운데 존재하는 교육 현상을 해명하고 교육적 관점에서 인공지능 예술이 교육에 어떤 가능성과 한계가 있을지 타진하는 작업이다. 이에 본고에서는 크게 두 가지 전제를 축으로 삼아 인공지능 예술과 교육의 관계를 성찰함으로써 ‘인공지능 예술 시대의 교육’이라는 패러다임의 전환을 대비하고자 한다.

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