본문내용
1. 서론
1.1. 스키너 조작적 조건화 이론
스키너 조작적 조건화 이론은 인간의 행동이 강화나 벌로 인위적으로 조작될 수 있다고 주장한다. 특히 어린 아동은 외적 자극에 대해 민감하기 때문에 조작적 조건화가 더 쉽게 이루어진다.
스키너는 강화를 정적 강화와 부적 강화로 구분하였다. 정적 강화는 긍정적인 결과를 제공하여 행동을 증가시키는 것이고, 부적 강화는 부정적인 결과를 제거하여 행동을 증가시키는 것이다. 이러한 강화는 행동의 변화를 이끌어내지만, 내면적인 변화를 가져오지는 못한다.
연구 참여자의 경험을 보면, 어렸을 때 게으른 성격과 행동으로 인해 주변 사람들로부터 모욕적인 말을 듣곤 했다. 이에 참여자의 어머니는 내방 청소나 샤워를 할 때마다 용돈을 주는 정적 강화를 사용하여 참여자의 행동을 변화시키고자 하였다. 이로 인해 참여자는 용돈을 위해 청소와 샤워를 하게 되었지만, 실제로 참여자의 게으른 성격이나 내면의 변화는 일어나지 않았다.
강화는 행동의 변화만을 목표로 하는 일방적인 행위이기 때문에, 강화대상의 진정한 변화를 이끌어내기 어렵다. 실제로 참여자는 어머니의 강화로 인해 일시적으로 행동이 변화했지만, 결국 독립하면서 다시 게으른 모습으로 돌아가고 말았다. 이는 강화만으로는 내면의 변화나 가치관의 변화를 이끌어내기 어렵다는 것을 보여준다.
따라서 스키너의 조작적 조건화 이론은 아동에게는 일정 부분 유용할 수 있지만, 성인에게는 실효성이 부족하다고 할 수 있다. 대신 개인치료나 상담을 통해 내면의 변화를 이끌어내는 것이 더 바람직할 것이다.
1.2. 아동의 외적 자극에 대한 민감성
아동의 외적 자극에 대한 민감성이다. 아동은 성인에 비해 외부 자극에 매우 예민하게 반응하고, 그에 따라 행동이나 사고가 쉽게 변화하는 경향이 있다. 예를 들어, 아동은 보상이나 처벌과 같은 외부 자극에 매우 민감하게 반응하여 그에 따른 행동변화가 빨리 나타난다. 또한 아동은 자신을 둘러싼 환경이나 대인관계 등의 외적 자극에 의해 인지적, 정서적, 사회적 발달이 크게 영향을 받는다. 따라서 아동에게 긍정적인 자극을 제공하고 배려하는 환경을 조성하는 것이 매우 중요하다고 할 수 있다. 이처럼 아동기의 외적 자극에 대한 높은 민감성은 아동 발달에 있어서 중요한 특성이라고 볼 수 있다. []
1.3. 연구의 목적
연구의 목적은 스키너의 조작적 조건화 이론 중 강화에 대한 개인의 경험을 토대로 정적강화와 부적강화의 종류를 구체적인 사례를 들어 설명하고, 강화의 문제점을 고찰하여 조작적 조건화 이론의 실효성 부족과 대안적 접근의 필요성을 제시하는 것이다.
개인의 게으른 성격과 행동을 변화시키기 위해 어머니께서 정적강화의 일종인 소유강화를 사용하셨으나, 행동변화가 지속되지 않았고 오히려 나이를 먹을수록 더욱 게을러졌다. 이는 강화가 진정한 내면의 변화를 이끌어내지 못하고, 외형적인 행동변화만을 목표로 하는 일방적인 행위라는 한계를 보여준다. 또한 스키너의 조작적 조건화 이론은 아동에게는 효과적일 수 있으나, 성인의 경우에...
