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1. 규준참조평가와 준거참조평가의 개념
1.1. 규준참조평가의 개념
규준참조평가는 학습자의 성취 수준을 동일한 평가를 받은 다른 학습자들과 비교하여 상대적으로 판단하는 평가 방식이다. 이 평가에서는 학생이 얼마나 잘했는지를 절대적인 기준이 아닌, 집단 내 다른 학생들과의 비교를 통해 결정한다. 예를 들어, 같은 시험을 본 학생 중 상위 몇 퍼센트에 해당하는지를 기준으로 성적을 부여하며, 결과는 주로 백분위, 등급, 석차 등의 형태로 제시된다. 규준참조평가는 주로 학생 간의 변별력 확보를 목적으로 하며, 대규모 집단에서 학습자의 상대적 위치를 파악할 때 유용하다.
1.2. 준거참조평가의 개념
준거참조평가는 학습자의 성취 수준을 미리 설정된 교육 목표나 성취 기준에 비추어 절대적으로 판단하는 평가 방식이다. 이 평가는 다른 학습자들과의 비교보다는, 개인이 학습 목표를 어느 정도 달성했는지를 확인하는 데 초점을 둔다. 따라서 각 학습자가 자신의 학습 성과를 기준에 따라 점검할 수 있고, 학습자의 강점과 보완이 필요한 부분을 구체적으로 파악할 수 있다. 준거참조평가는 단원평가, 수행평가 등과 같이 개별 학습자 중심의 지도와 피드백을 제공하는 교육 현장에서 주로 활용된다.
준거참조평가의 특성상 교수-학습 과정에서 피드백을 제공하고, 학습자의 강점과 보완점을 구체적으로 파악하는 데 효과적이다. 또한 학습자의 개별적인 성장과 변화에 초점을 맞추므로, 비교보다는 개별화된 평가를 중시하는 교육철학과 맞닿아 있다. 다만 기준 설정이 모호하거나 평가자에 따라 다르게 해석될 수 있는 경우, 객관성과 신뢰성이 떨어질 우려도 있어 명확하고 구체적인 평가 기준의 마련이 선행되어야 한다.
준거참조평가는 학습자의 자기주도성과 동기 유발에도 긍정적인 영향을 미치며, 지속적인 학습 개선을 유도하는 데 중요한 역할을 한다. 이러한 특징으로 인해 최근에는 성취기준 중심의 교육과정에서 그 활용 빈도가 높아지고 있다. 준거참조평가는 단순한 평가가 아니라, 학습자 중심의 교육철학이 실현되는 과정이라고 할 수 있다.
2. 규준참조평가와 준거참조평가가 교육에서 활용된 사례
2.1. 규준참조평가의 교육 적용 사례
대학수학능력시험(수능)은 대표적인 규준참조평가이다. 수능은 전국적으로 동일한 문항으로 실시되며, 수험생의 점수는 절대적인 기준이 아닌 같은 시험을 치른 모든 수험생 간의 상대적 위치를 기준으로 평가된다. 이를 통해 수험생 간의 변별력을 확보하고, 대학 입시에 활용한다. 수능 성적은 표준점수, 백분위, 등급으로 표현되며, 타인과의 비교를 통해 진학 여부나 학과 배치를 결정하는 데 사용된다. 규준참조평가는 학생 간의 변별력 확보를 목적으로 하며, 대규모 집단에서 학습자의 상대적 위치를 파악할 때 유용하다.
2.2. 준거참조평가의 교육 적용 사례
초등학교 수학과에서 실시되는 단원평가는 준거참조평가의 사례이다. 이 평가는 학생들이 해당 단원의 학습 목표를 어느 정도 성취했는지를 확인하기 위해 사용된다. 예를 들어, "3자리 수의 덧셈을 할 수 있다."는 목표를 기준으로 학습 활동 후 평가가 이루어지며, 결과는 "충분히 달성", "부분적으로 달성", "미달성" 등의 절대적 성취기준으로 제공된다. 이 평가 결과는 학생의 이해도를 파악하고 개별 피드백을 제공하는 데 활용된다. 준거참조평가는 단원평가, 수행평가 등과 같이 개별 학습자 중심의 지도와 피드백을 제공하는 교육 현장에서 주로 활용된다. 이는 학습자의 목표 성취 수준을 정확히 파악할 수 있고, 교사의 수업 개선 및 개별 학습 지도에 유용하게 활용할 수 있으며, 학습자에게 자기 평가 및 성찰의 기회를 제공한다는 점에서 교육적으로 큰 의의를 갖는다.
3. 규준참조평가와 준거참조평가의 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시과정 및 절차
3.1. 규준참조평가의 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시과정 및 절차
규준참조평가의 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 실시과정 및 절차이다. 먼저, 규준참조평가에서는 일반적으로 선택형 문항을 중심으로 한 지필평가 방식이 주로 활용된다. 이는 응시자의 반응을 객관적으로 채점하고, 통계적 분석을 통해 집단 내에서의 상대적 위치를 정확히 파악할 수 있는 장점이 있기 때문이다. 평가 절차는 다음과 같다. 첫째, 전체 학습 내용을 기준으로 문항을 출제한다. 둘째, 응시자에게 시험을 실시한 후, 원점수를 수집한다. 셋째, 수집된 원점수를 표준점수나 백분위 점수로 변환한다. 이 변환 과정은 통계적 기법에 기반하여 수행되며, 응시 집단의 평균, 표준편차 등을 고려하여 개별 점수를 상대화한다. 넷째, 전체 응시자의 분포를 기반으로 석차, 등급을...
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