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수채화 매체

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상세정보

소개글

"수채화 매체"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 수채화 물감의 특성

3. 수채화 물감을 활용한 미술 활동 계획안
3.1. 수체물감믹스 예술활동
3.2. 야채를 활용한 찍기 놀이
3.3. 교통 표지판 만들기

4. 결론

5. 참고 문헌

본문내용

1. 서론

우리는 태어난 순간부터 죽음에 이르는 순간까지 학습하고 발달하는 일련의 과정을 거치게 된다. 그중 아동기는 인생에 있어서 가장 많은 발전을 도모하는 시기이므로 이 시기에 어떤 것을 경험하고 학습했느냐에 따라서 향후 발달에 부정적인 영향 또는 긍정적인 영향을 받게 된다. 특히, 아동기는 언어적 의사소통이 아직 활발하지 못해 자신의 감정이나 느낌, 사고와 같이 자신이 표현하고자 하는 생각과 감정, 느낌을 다양한 매체를 통해 시각적으로나 공간적으로 표현하는 기회를 얻어야 한다. 그래서 여러 교육기관은 아동기를 '미술 활동을 하는 시기'로 정하고 개인의 특성에 따라 미술 활동을 개인의 의사를 표현하는 도구로 사용하곤 한다. 아동 미술은 일반 미술과 구분되는 특성과 발달양상을 가지고 있어 신체적, 인지적, 언어적, 사회성 형성 등 다양한 발달영역과 직접적으로 연관을 맺고 있다. 본론에서는 아동을 대상으로 진행하는 아동 미술에 사용되는 많은 미술 재료 중 한 가지를 선택해 그 재료의 특징을 알아보고, 재료를 활용한 미술 활동 계획안을 작성해 볼 것이다. 그리고 본론에서는 아동 미술이 시사하는 바가 무엇인지에 관해 기술하며 과제를 마칠 것이다.


2. 수채화 물감의 특성

수채화 물감의 특성이다. 수채화 물감은 투명성으로 유명하다. 즉, 색상이 반투명하고 용지의 흰색이 표시될 수 있다. 수채화 물감의 투명성은 빛나는, 계층화된, 섬세한 효과를 내기에 이상적이다. 수채화 물감은 레이어로 만들 수 있으므로 아티스트는 단일 색상으로 다...


참고 자료

김미남. (2007). 미술활동에 대한 사회의 기대와 가치의 내면화: 한국 초등학교 아동의 그림 그리기 경험의 분석과 탐구. 미술과 교육, 8(2), 77-100.
김혜신. (2003). [교과지도/4 월에 고른 수업] 신나는 미술 활동을 위해 깨자, 깨어나자!. 초등우리교육, 176-179.
아동미술, 강의 교안.
이소은, 권기남, 아동미술, 양서원, 2020.
백중열, 아동미술교육과 심리, 공동체, 2015.
영유아미술/김혜금/2011/21세기사
유아미술교육/허혜경,류진순/2014/신정
아동미술 교안

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