소개글
"정보사회의 성격 및 특징을 정리하고 개념적 스펙트럼들에 대해 설명하시오"에 대한 내용입니다.
목차
1. 서론
1.1. 특수아상담의 개념과 목적
1.2. 자폐스펙트럼장애의 정의
2. 본론
2.1. 자폐스펙트럼장애의 특성
2.1.1. 사회적 특성
2.1.2. 의사소통 특성
2.1.3. 행동적 특성
2.1.4. 인지적 특성
2.2. 자폐스펙트럼장애가 의심되는 유명인
2.2.1. 영화 '말아톤'의 주인공 초원이
2.2.2. 유명인물의 자폐성 장애 특성
2.3. 자폐스펙트럼장애 관련 DSM-5 진단기준
2.3.1. 명칭 변경
2.3.2. 발현 시기 변경
2.3.3. 결함의 심각도 제시
2.3.4. 의사소통 결함 관련 변화
3. 결론
3.1. 자폐스펙트럼장애의 유병률과 중요성
3.2. 조기 발견 및 개입의 필요성
4. 참고 문헌
본문내용
1. 서론
1.1. 특수아상담의 개념과 목적
특수아상담은 장애를 지닌 아동을 대상으로 하는 상담이다. 특수아는 사회적 소수로서 경험과 장애에 따른 경험 제한 등으로 인하여 일반적으로 낮은 자아개념, 실패에 대한 두려움, 참여 수준 저조, 불안, 자신감 결여, 우울 등 문제를 많이 가지고 있다. 특수아상담은 이러한 특수아의 심리 행동적인 문제를 실제로 다루며, 체계적으로 특수아의 어려움을 도와주어 지역사회, 학교, 가정 등에서 잘 적응할 수 있게 지원하는 것을 목적으로 한다. 특수아상담을 통해서 스트레스 대처 기술의 습득, 몸과 마음의 조정, 실행 기능 능력 지도, 자기조절 능력 습득, 사회적 기술과 사회적 사고의 학습, 강점과 약점에 관한 이해, 자존감 향상, 부모 양육 지원, 감정과의 연결 등의 지원이 이루어질 수 있다.
우리나라 교육 현장에서 특수아상담의 지원이 제공되는 근거는 2008년 시행된 장애인 등에 대한 특수교육법으로, 이 법에서는 특수교육 대상자를 효율적으로 교육하기 위해 특수교육 대상자에 관한 상담 지원을 특수교육과 관련된 한 부분으로 명시하고 있다. 그러나 상담 지원이 어떠한 것인지에 관해서는 구체적으로 제시되어 있지 않기 때문에, 특수아상담을 전문적으로 훈련 받은 상담교사는 드물며 전문상담사가 특수아상담을 수행하기 위해서는 내담자로서의 특수아 특성에 대한 이해가 요구된다. 이러한 측면에서 특수아는 지적, 신체적 능력과 의사소통 능력, 감각적 능력, 행동과 정서적인 발달 수준에서 일반적 범위에서 차이를 나타내는 아동을 의미한다.
1.2. 자폐스펙트럼장애의 정의
자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 사회적 상호작용과 의사소통에서의 지속적인 결함, 제한적이고 반복적인 행동과 관심 등의 두 가지 특징으로 나타나는 신경발달 장애이다. 이전의 자폐성 장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애, 비전형 자폐증 등의 용어가 통합되어 자폐스펙트럼장애라는 새로운 개념이 사용되고 있다. 자폐스펙트럼장애는 자폐증 증상의 정도에 따른 연속체를 의미하므로, 자폐증 증상의 심각도에 따라 스펙트럼 관점에서 설명할 수 있다. 이에 따라 이전에는 구분되었던 진단명들이 자폐스펙트럼장애라는 하나의 진단명으로 통합되었다. 미국과 다른 국가에서 보고된 자폐스펙트럼장애의 빈도는 인구의 약 1% 정도로 나타나고 있으며, 진단율이 점차 높아지는 추세이다. 국내에서도 자폐스펙트럼장애에 대한 인식이 확대되면서 유병률이 증가하고 있다. 자폐스펙트럼장애의 핵심적인 특징은 사회적 상호작용과 의사소통의 결함, 제한적이고 반복적인 행동 및 관심사로 정의되며, 이러한 특징으로 인해 교육적 성취와 일상적 적응에 어려움을 겪게 된다.
2. 본론
2.1. 자폐스펙트럼장애의 특성
2.1.1. 사회적 특성
자폐스펙트럼장애 아동은 사회적 상호작용과 의사소통에서 결함을 나타낸다. 이들은 비언어적 의사소통 기술, 예를 들어 눈맞춤, ...
참고 자료
주형진, 2022, 특수아상담에 대한 교사의 경험과 인식 분석 : 질적 연구, 국내석사학위논문 경남대학교 교육대학원, p.4~5
고아영, 2019, 자폐스펙트럼장애로 진단받은 유아를 위한 모-자 미술치료 질적사례연구, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.7~10
이소영, 2022, 자폐스펙트럼장애 아동의 자기표현과 언어수용-표현능력 향상을 위한 미술치료 사례연구, 국내석사학위논문 동국대학교 일반대학원, p. 12~18
특수아상담 강의자료
이용승(2000). 자폐증. 학지사.
윤현숙(2001). 자폐스펙트럼장애의 조기발견을 위한 부모용 행동지표개발. 연세대학교 대학원 박사학위논문
김은경(2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 『한국유아특수교육학회』.
