프랑스의 부르디외와 영국의 번스타인은 학교에서 전수되는 문화에 의해 계급관계의 재생산이 이루어진다는 내용의 이론을 주장하였다. ... 번스타인의 문화전수이론은 학교에서 전수되는 문화를 통해 재생산이 어떻게 이루어지는가에 초점이 맞추어져 있다. ... 이렇듯 계급간의 문화전수 차이에 의해 다시 계급이 재생산 되는 것을 볼 수 있다. http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2010/09/10/**
이것은 학교 교육이란 불평등한 사회구조를 정당화?합법화하여 재생산하는 기능을 도모하게 된다. 또한 보울즈와 진티스는 대응이론으로써 경제적 재생산이론을 설명하고 있다. ... 대신에 학교교육은 사회적 불평등을 줄이기보다는 재생산하고 있으며, 개인의 발달을 조장하기보다는 억압하고 있다는 것이다. ... 이러한 재생산을 위하여 학교는 경제적 성공이 개인이 지니고 있는 기술적, 인지적 능력에 따라 결정된다는 능력주의를 강조한다.
즉, 학교 교육의 과정을 거쳐 계급이 재생산되고 대물림되는 것은 정당성을 부여받게 되는 것이라고 주장하는 것이다. 나는 이 주장에 대해 매우 공감한다. ... ·1-1) 경제적 재생산론 경제적 재생산론은 내가 이해한 대로 쉽게 설명하자면 학교에서 교육이 경제 구조를 재생산하고 있다고 주장하는 이론이라고 생각한다. ... 우선 문화적 재생산론은 학교에서 가르치는 내용과 문화에 주목하고 있다.
봄 → 학교교육은 자본주의 사회의 불평등한 계급 구조를 재생산하는 도구 → 지배계층 , 고위관리층 자제들이 고액과외와 잦은 해외 연수를 받으며 명문대 입학 → 가난한 서민들의 자녀들은 ... 질 높은 교육기회를 받지 못함 ☞ 경제적 불평등 재생산 ( 차별적 사회화 ) → 학교교육의 실패 원인은 교육체제 자체에 있는 것이 아니라 순치 된 노동력을 양성 하려는 자본주의 체제 ... 갈등주의 이론 (Conflict Theory) 4) 갈등주의 학자 - 보울스와 진티스 (Bowles Gintis) → 경제적 재생산이론 (economic reproduction theory
이러한 문화가 사회를 재생산하는 것을 도우며 학교는 지배계급의 사고방식이나 지배유형을 내면화 시키는 ‘상징적인 폭력’을 통하여 문화적 자본의 분배구조를 재생산한다고 말하였습니다. ... 문화재생산이론은 사회구조를 재생산 한다는 점에서 경제재생산이론과 동일하지만 학교에서 사회적 재생산뿐만 아니라 문화적 재생산을 하고 있다고 본다는 점이 다른 점입니다. ... 말 그대로 경제재생산이론은 교육의 역할을 경제구조에 한정시켰습니다. 또한 가정환경에 따라 직업적 위계가 다른 학교로 진학하게 된다고 보았습니다.
학교교육을 계급관계의 문화적 재생산으로 파악하여, 학교는 지배집단의 문화자본을 재창조하고 정당화하는 역할을 수행하고 있다고 주장한다. ... 관계에서 운영되고 있다고 하여 대응이론이라고도 불리며, 또한 학교가 자본주의의 불평등 체제를 심화시킴으로써 불평등한 계급관계를 재생산한다 하여 직접 재생산이론 또는 경제적 재생산이론이라 ... 교육제도는 권력과 특권의 세습이 부정되고 있는 사회에서 계급관계 구조를 아무런 말썽 없이 재생산해 내는 교묘하고 편리한 제도이다.
재생산 기능을 연구한 보울즈와 긴티스는 자유주의적 교육개혁의 실패가 실질적으로 학교교육의 기능을 규정하고 있는 자본주의 경제구조에서 기인되었다고 보았으며 자유주의 이론을 듀이와 그 ... 관점으로 나뉜다. ① 재생산 이론과 잠재적 교육과정 197p 보울즈와 긴티스는 학교가 자본주의 사회의 유지에 필요한 가치관과 성격 특성을 주입시키는 기능을 하며 대상에 따라 다른 ... 마르크스 이론의 틀에 따르면 학교교육의 기능은 계급구조와 불평등을 정당화하고 작업수행에 맞는 인지적, 사회적 기능과 동기구조를 갖춘 인간자본을 만들어 낸다. (2) 불평등의 정당화
지배계급은 이데올로기적인 지배를 통해서 피지배계급을 자신의 세계관 안으로 끌어들이면서 지배계급의 이데올로기를 재생산시키고 체계화시켜 확산을 시킨다. ... 사회화의 예 학교가 상대적으로 자율성을 지니고 외관상으로 중립적이라고 보이는 내용으로 지배문화의 생산과 분배를 통해 기존의 권력관계를 재생산 하는 것에 기여를 해왔다는 것은 문화재생산이론에서도 ... 현대사회에서 지배이데올로기를 통한 지배 계급적인 헤게모니를 확대시키고 발전시키는 데에 있어 학교 교육의 내용은 가장 주요한 정신적인 생산수단이 되는 것으로 보고 있다.
이렇게 형성된 계급 간 이동은 교육을 통해 체화되고 학습되었으며 한국 사회에서의 교육은 계급구조의 가장 중요한 결정적 매개체가 되어 계급재생산의 도구로써 여전히 강조되고 있다. ... 갈등이론에 따르면 교육은 불평등을 재생산하는 도구로 교육은 지배계급에만 유리한 것으로 사회 평등 실현에 도움을 주지 못한다고 주장한다. ... 이미 대한민국에서 경험된 교육은 경제적, 사회적 지위를 막론하고 계급재생산과 신분상승의 핵심이라는 데 인식을 함께 하고 있으며 교육은 오늘날 최고의 가치 기준 중 따른 여러 가지
이러한 차등은 어린 시절부터, 학군과 비학군 초등학교, 중학교, 고등학교에 속하였는가? 라는 여부에 의해 교육의 질적 수준 차이가 발생한다. ... 공(共), 통(通), 인(仁) 전략 공(共) 공의 관점에서 보았을 때, 교육의 공공재화 실패 및 낮은 사회적 위치에서 생산성을 기대하길 바라는 입장은 산업사회 초기, 자본가들이 정부와 ... 현재 우리나라는 교육의 공공재화를 미루거나, 소수에게만 암암리에 허용되는 교육을 통한 사회 계급 쟁취의 로직, 혹 자신의 권위를 이용한 부당한 방법의 편입, 입시를 눈감아주고 있는
평등 실현과 아동의 전인적 발달 측면에서는 실패했다고 봄 → 학교 교육은 자본주의 사회의 불평등한 계급 구조를 재생산하는 도구 → 지배계층, 고위관리층 자제들이 고액과외와 잦은 해외 ... 연수를 받으며 명문대 입학 → 가난한 서민들의 자녀들은 질 높은 교육 기회를 받지 못함 ☞ 경제적 불평등 재생산(차별적 사회화) → 학교 교육의 실패 원인은 교육체제 자체에 있는 ... 등) → 이념적 국가 기구(종교, 교육, 가족 법률, 정치 등) → 국가 기구의 틀 아래 의무적 국민교육제도야말로 국민에게 지배 이데올로기를 전파 하고 내면화시킬 수 있는 강력한 재생산
Paul wiliis, 「학교와계급재생산」, 이매진, 2004 1) 조상식, 「폴윌리스의 교육비극론」, 동국대학원신문 167호, 2009 2) 폴 윌리스,「학교와계급재생산」 ... 왜 노동계층의 자식들이 학교와학교가 제공하는 지식을 거부하고 '사나이 문화'라는 반학교문화를 형성하며 노동계급을 재생산하는지를 다루고 있다. ... 윌리스의 이론이 계급 구조의 필연성을 전제했다는 점, 계급 구조에서 노동 계급의 문화를 자찬하여 결론적으로 계급이 재생산되는 결과를 인정한다는참고 10분 숨을 돌리는 능력을 가지고
경제적 재생산 이론과 문화적 재생산 이론 경제적 재생산 이론 ① 학교는 자본주의 경제 체제를 유지, 재생산시키기 위하여 필요로 하는 순종적인 노동력을 생산한다. ② 학교에서의 사회적 ... 훈련시킨다. ④ 경제적 재생산 이론은 학교와 직장간의 ‘숨겨진’ 사회관계의 유사성을 들춰냈다는 점에서 중요한 의미를 지닌다. ... 한계점 세 가지 ① 경제적 재생산 이론은 학교를 경제적인 기능만을 하는 기관으로 국한시켜 해석함으로써 학교교육의 다른 측면 예를 들면 문화적 측면들을 무시하였다. ② 학생들을 학교가
경제 재생산론, 문화 재생산론으로 구분되고 있으며 자본주의 사회의 계급관계가 유지되고 강화하는 과정에서 교육이 담당하고 있는 기능을 규명한다는 공통적인 입장을 취하고 있다. (2) ... 반면 갈등 주의에서 학교는 기존 위계질서를 공고하게 하고, 지배 계급의 이익에 종사하는 도구라고 보았다. 기존 질서를 재생산함으로써 사회의 불평등을 영속화시킨다. ... 여섯 번째로는 학교는 지배계급의 이데올로기를 주입시켜 기존 질서를 재생산해 사회 불평등을 영속화시킨다. 일곱 번째로는 교육을 통한 사회적 불평등 해소는 불가능하다고 주장했다.
학교가 수행하는 사회화 기능을 문화적 재생산으로 규정하면서 자본주의사회가 유지되는 이유는 지배계급이 그들이 선호하는 문화를 학교교육에 투입시키면서 불평등한 사회적 관계를 정당화하기 ... 갈등은 사회계급 간 권력이나 생산관계 차이에서 나타나며 지배집단은 피지배집단과 언제나 불일치와 갈등을 보이고 이는 사회분열과 사회변동을 발생시킨다고 보았다. ... 두 번째는 학교는 차별적 사회화 과정을 통해서 기존의 불평등한 사회구조를 재생산하게 된다.
그런데 초등학교 때부터 개별화 교육은 전혀 이루어지지 않으며, 반 편성 또한 ‘차별’이라는 핑계로 비슷한 수준의 학생들그렇기에 필자는 문화적 재생산론이 한국 학교의 공교육과 문화구조 ... 상위학교로 올라갈수록 그 수준 또한 어려워지는 ‘영어’라는 언어가, 피지배계급이 지배계급을 따라잡지 못하게끔 하는 데에 기여하는 것이다. ... 그 자체로 하나의 ‘교과’로서 지배계급과 피지배계급의 학업성취의 격차를 만듦과 동시에, 피지배계급에게 강제되는 교육내용으로 기능함으로써 피지배계급에게 긴 시간의 학습을 강요한다.
갈등이론에 관하여 1) 학교는 불평등을 만든다 (1) 경제적 재생산 이론 (2) 문화적 재생산 이론 2) 갈등론에 대한 비판적 입장 3. 학교 효과에 대한 나의 생각 Ⅲ. ... 또한 해당 학교 수준마다 배울 수 있는 정도가 이미 규정되어 있어 학력의 수준이 결국 자신이 얻을 수 있는 사회적 경제적 수준이 된다는 점이다. (1) 경제적 재생산 이론 학교에서는 ... 갈등이론은 어느 사회나 생산 수단의 소유에 따라 계급이 형성된다는 점이다.
이는 교육을 통한 계급재생산의 현실로 작용하고 있습니다. ... 이러한 사회 경제적 배경과 교육 격차가 어떻게 자녀의 교육에 개입되고 있는지를 관찰하고, 교육을 통한 계급재생산과 사회 양극화 현상을 완화시킬 방안을 탐구하는 것이 본 연구의 목적입니다 ... 이는 교육을 통한 계급재생산의 현실로 작용하고 있습니다. 또한 학생의 학업 성취와 사회 계층 간의 관계를 살펴보면, 학업 성적에 대한 과도한 사교육 의존도가 나타나고 있습니다.
경제적 재생산 이론에서 학교교육은 자본주의 체제의 경제적 불평등을 유지 , 심화하고 재생산하는 도구적 기관이며 , 피교육자들에게 자본주의의 지배적 헤게모니를 교육하고 , 개인의 재능과 ... 경제적 재생산과 자본주의에서의 교육 경제적 재생산 이론가 들 은 자본주의 사회에서 부를 획득한 경제 상위 계층이 교육을 통해 자신들의 이권을 유지할 수 있는 사회적 지위를 얻게 되고 ... 교육은 기존 경제적·사회적 구조를 재생산하는 수단이라고 말한다 .
