학교간 학업 성취도의 결과가 달라지는 것은 물론, 일반 고등학교와 학비조차 3배 이상 차이가 나는 곳으로 확정됨과 동시에 귀족 자녀를 배출하는, 계급재생산 기구로서 확정되었다고 생각하는 ... 학교는 기존 경제적 생산을 그저 재생산 할 뿐이라는 보울즈의 상응이론도 있다. ... 즉 갈등론은 교육은 계급의 재생산이며 노동자는 노동자를 생산하고 기업가는 기업가를 생산할 수 있는 토대가 되는 것이다. 대표적인 사례를 자율형 사립고로서 알아보도록 하겠다. 2.
이제 학벌은 계급 이동의 통로, 사회적 지위의 획득 수단이 아닌 계급재생산의 경향을 보여준다. ... 둘째, 부모의 사회경제적 지위에 따라 자녀의 학력과 직업지위가 결정될 가능성이 높음을 뜻하며, 결국 계급이 재생산될 가능성 역시 높다. 셋째, 교육은 계층의 재생산 수단이다. ... 우선 경제적으로 계층 간에 불평등 구조가 재생산되고 있다. 뿐만 아니라, 기득권 문화의 가치가 학교교육 체제 내에 반영된다는 데 더욱 문제가 있다.
출처 및 참고문헌 사회학개론, 김영평생교육원 사회계층이 행복에 미치는 영향에 관한 연구, 이연경/이승종, 서울대학교, 2017 사회계층에 대한 재조명, 변상우, 카톨릭대학교, 2018 ... 학문명백과 : 사회과학, 김기태외 51인, 형설출판사, 사회학사전, 고영복, 사회문화연구소, 2000 1) 사회계층에 대한 재조명, 변상우, 카톨릭대학교, 2018 2) 사회학개론 ... 계층은 마르크스와 달리 베버는 사회 내의 개인과 집단을 구분하는데 생산적인 수단이 아닌 지위, 권력, 재산 등이 작용한다고 보았다.
학교는 지배집단에 유리한 가치, 태도, 규범 등을 가르치며 지배계급의 이데올로기를 주입하고 불평등한 사회구조를 재생산한다. ... (3) 사회평등화기능에 대한 관점 : 학교는 지배계급에 유리한 이데올로기를 주입하고 계층불평등을 존속시켜 사회불평등을 재생산 하므로 사회평등 실현에 기여하지 않는다. (4) 교육과정관 ... 지배이데올로기 재생산이론을 주장한다. - Bourdieu, Bernstein : 학교는 상류계층의 문화를 가르쳐서 문화적 재생산을 한다.
학교와계급재생산 평론 이 책은 1970년대 영국을 배경으로 쓰인 책이다. ... 즉, 이 책은 자본주의에서 학교가 어떻게 노동계급을 재생산하는지를 보여준 책이다. 반학교적인 노동계급 아이들은 스스로를 ‘싸나이’들이라고 부르면서‘범생이’들과 구별짓는다. ... 즉, 이 문화가 사회질서 재생산에 기여한다는 것이다. 반학교적 문화와 노동 현장의 문화는 상당히 유사해서 노동계급 학생들이 연속적으로 육체노동 현장의 일원으로 충원된다는 것이다.
Collins) -교육은 사회의 불평등구조 재생산하는 것 이라는 이론 종속이론(M. Carnoy, M. ... 학교의 교육내용은 사회구조를 반영한 것으로 지배계급의 이데올로기를 담고 있는 것이다. ... Weber) 구조갈등론(Simmel) 변증법적 갈등론(Dahrendorf) 기능적 갈등론 Cose) 사회재생산이론 (S. Bowles, H. Gintis, R.
학교교육은 자본주의 사회의 불평등한 계급구조를 재생산하는 도구입니다. ... 이 구조가 교육의 불평등을 재생산하는 계기가 되는 것입니다. ... 우리나라 학교, 교육 정부에서는 평등한 교육의 기회를 주어지는 것처럼 얘기하지만, 꾸준히 금수저의 자식이 부정한 입학 사례가 밝혀지고 있고 그것은 학교는 지배계급의 이익을 도모하는
이로 인하여 부모들의 자본에 대한 소유 정도에 따라서 학생들의 학업성취에 대한 격차들이 발생하게 되었고 고학력에 부모들의 경제적인 지위들이 큰 영향을 미치게 되어 하나의 계급의 재생산 ... , 2002 p194, 재인용 2) 복선형학제- 지도자 계층을 위한 학교와 서민 계층을 위한 학교로 분리되어 있는 학교 체계. ... 우리나라의 교육이 이전보다 고학력자들이 늘어났다고 하지만 교육적인 불평등은 격차가 커지고 있고, 이것은 첫째로 경제적으로 계층 간의 불평등구조가 재생산되고 있으며, 사회의 기득권 문화의
재생산한다. ... 피지배계층은 그들이 사회의 주체자(생산자)로 착각하며, 개인들에게 지배계급의 이데올로기를 내면화시키기 때문에 그들은 자발적 주체로서 사회가 부여한 역할을 충실히 따르게 된다. ... 등 핵심적인 이데올로기 생산수단 기구들을 통해 ‘지배 이데올로기’를 만들고 널리 퍼뜨리며 자신들에게 물질적 이익을 가져다주는 피지배계급을 형성함으로써 기존의 사회적 관계를 안정적으로
학교=계급 불평등 재생산 d. ... 지배집단(자본가집단)의 이해를 반영해 불평등 재생산 역할 -사회갈등이 자본주의의 사회 구조적 모순과 깊게 관련됨이 전제 a. ... 가진 자본가 계급, 가지지 못한 노동자 계급으로 구분 -사회계급의 구조나 경제적 구조는 이에 상응하는 사회제도와 이데올로기를 만들어 냄 -사회는 생산 및
학교간 학업 성취도의 결과가 달라지는 것은 물론, 일반 고등학교와 학비조차 3배 이상 차이가 나는 곳으로 확정됨과 동시에 귀족 자녀를 배출하는, 계급재생산 기구로서 확정되었다고 생각하는 ... 학교는 기존 경제적 생산을 그저 재생산 할 뿐이라는 보울즈의 상응이론도 있다. ... 교육현장의 사례 - 자율형 사립고(자사고)와 교육의 재생산 고교 다양화 정책으로 실시된 자율형 사립고(이하 자사고)는 학교 선택권 및 학부모와 학생이 원하는 교육, 다양한 교육 현장의
기능론과 갈등론의 차이 ㆍ 갈등론 - 기존의 위계질서를 공고히 함 - 학교는 지배계급의 이익을 위해 행동 - 기존 질서 재생산 → 사회 불평 등의 대물림 촉진 - 학교교육은 지배계급의 ... 능력주의 이데올로기 → 외형적으로 공평하게 보이나 피지배계층의 아동을 효과적으로 탈락시킴 - 지배계급의 계층 대물림 정당화 5. ... 기능론과 갈등론의 차이 ㆍ기능론 - 학교는 사회의 안정과 질서에 기여 - 학교 → 사회 모순 해결 , 사회의 평등을 유지하는 역할 → 공정한 사회활동 촉진 - 학교에서 전수하는 교과
교육의 긍정적 가치 주장 ㆍ갈등주의 - 학교는 기존 위계질서를 공고히 하고 지배계급의 이익에 봉사하기 위한 도구로서 작용한다고 보고 있음 - 교육을 통해 기존의 질서를 재생산 → ... - 부르디외의 문화적 재생산이론 → 학교는 특정 문화 자본에 가치 부여 → 불평등한 사회구조 재생산 → 지배 집단의 문화 자본 정당화 - 애플 → 학교가 상징적 체계에 속하는 지식 ... - 기능주의 → 교육을 사회 존속을 위한 기능 수행에 초점 → 교육의 기능면에서 사회 통합의 가능성 강조 - 갈등주의 → 지배 집단의 문화를 정당화하고 주입해 기존 계층 구조의 재생산을
아비투스는 “한 개인의 성장과정을 통해 내면화된 문화적인 성향으로 가정환경을 통해서 서서히 몸에 베어들게 되는 것을 의미”하며, 계급의 재생산이 반복되도록 하는 매개체 역할을 한다고 ... 경제 자본은 경제적 부의 소유와 생산수단을 가리키고, 문화적 자본은 문화적 지식으로써 학위나 전문직 자격증처럼 제도화된 것들이 계급간 기회 불평등을 초래하게끔 하는 것이며, 또한 가정교육도 ... 공부를 열심히 잘 해서 좋은 대학교에 진학해 자신들이 유지해 온 계급을 이어 받는 것이라고 생각한다.
이렇듯 학생부 종합 전형의 비교과 영역이야 말로 특권층의 계급재생산의 도구가 되기 용이하다. ... 그러나 그럴 수 없다면 교육은 부모의 개입을 줄여 더 이상 불공정하게 계급이 재생산하지 않는 방향으로 개선되어야 한다. ... 그러나 무엇보다도 교육이 계급 제도를 재생산하지 못하도록 막기 위해 입시제도 개편보다도 가장 우선이 되어야 하는 것은 바로 공교육의 정상화이다.
그러나 갈등이론에서는 학교가 불평등을 재생산하고, 학교는 지배계급의 지식과 언어, 문화를 교육하여 불평등한 위계구조를 만드는 것으로 보았다. ... 교육평등 실현에 대한 이해가 학교에서 경제적·지리적·사회적 장애물 등을 제거해야 한다는 의미다. ? ... 셋째, 학교의 모든 교육과정과 교육여건에서 평등이 이루어져야 교육의 평등이 실현된다. ? 넷째, 교육 결과가 같지 않다면, 그것은 동등하지 않다는 것을 의미한다.
비판의 중심은 학교가 사회구조의 불평등을 재생산한다는 것이다. ... 특히 호명이론을 통하여 피지배계급이 지배계급이 부여한 역할을 어떻게 충실히 따르는 가에 대해 설명하였는데, 이 이론은 지배계급이 원하는 대로 노동력을 제공하고 생산을 하는 피지배계층을 ... 지배계급이 학생들이 사회화되는 학교 교육 과정을 지배함으로써 피지배계급의 정신세계나 가치관을 지배할 수 있고, 이에 따라 지배계급이 가진 논리를 확산시킬 수 있다는 것이다(이해주,
이것은 지배집단과 밀접한 연관이 있으며 차별적 사회화 과정을 통해서 불평등한 사회구조를 재생산하고 있다는 것이다. ... 사회변동은 이러한 계급갈등을 통해서 변동한다는 것이다. (5) 갈등이론의 교육관 갈등이론에서는 학교가 중립적이고 객관적인 기관이 아니라고 말한다. ... 사회변동의 원인이 하부구조, 즉 생산과 생산 관계에서 발생한다는 것으로 역사적 유물론과도 일맥상통하는 관점인 것이다. (4) 계급 관계 형성 인간은 애초에 서로 다른 방식으로 생산수단과
학교교육에 대해 자본주의적 위계구조에 대응해서 노동자를 차별적으로 양산하는 계급재생산의 메커니즘이라고 본다. ③교육이 이데올로기적 상부구조로서 경제적 토대의 대응체라는 유물론적 해석에 ... 이동을 촉진하다. ⑦학교교육을 통하여 각종 사회문제를 해결할 수 있다 ①학교는 기존 위계질서를 공고히 해주며, 지배계급의 이익에 종사하는 도구이다. ②학교는 기존질서를 재생산함으로써 ... 기능주의 관점은 교육과 문화적 재생산을 기존 사회제도에 적응하도록 사회화시키고 있다는 관점을 취하고 있다.
