다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

소개글

"다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 국립국어원「세종한국어 1」와 「서울대 한국어1」비교
2. 발음 교육

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한국어에서는 한글의 자음, 모음을 학습하는 단계가 가장 기초 단계라고 할 수 있을 것이다. 학습자들은 기초 단계에서 자모를 습득하고 정확한 발음을 익히고 교수자와 학습자 간에는 효율적인 교수가 이루어져야 단계가 올라갈수록 성공적인 학습 결과를 이끌어낼 수 있다.
국립국어원 한국어 교재인 「세종한국어1」과 「서울대 한국어1」활용의 실제성에 관한 외국어로서 한국어 교육의 목표는 한국어를 모어로 하지 않는 사람들이 한국어 의사소통 상황에서 자연스럽고 유창한 한국어를 구사할 수 있도록 하는 것이다. 한국어 발음을 이해하고 학습자가 말하기, 읽기 활동을 통해 정확한 발음 구사 능력을 얻는 것은 많은 학습자의 학습 목표 중의 하나일 것이다. 한국어 발음 교육은 초급 단계에서부터 학습자의 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기의 총괄적인 의사소통 능력 향상과정에서 시행되어야 하며 효과적인 발음 교육은 유창성과 정확성에 큰 도움을 줄 것이다.

참고 자료

윤서진, 한국어 학습자를 위한 한글 자모 및 발음 교수 방안 연구, 남서울대학교 복지경영대학원, 한국어학과 한국어교육전공, 2018년 6