행동주의와 인지이론, 인간주의에서 말하는 교육과의 관계

소개글

행동주의와 인지이론, 인간주의에서 말하는 교육과의 관계에 대한 레포트입니다.

목차

Q. 행동주의와 인지이론, 인간주의에서 말하는 교육과의 관계를 실생활의 예를 들어 논하시오.

본문내용

교육심리학에는 대표적으로 행동주의이론, 인지주의이론, 인본주의(인간주의)이론이 있다. 우선 행동주의이론은 Skinner라는 학자가 그 원리와 법칙을 찾아 교육에 응용하는 데 공헌하였다. 내용인 즉, 근본적으로 외부로부터 어떠한 세력이 있고 그에 따라 반응하는 과정이 있어야 행동이 수정이 가능하다고 하였다. 즉, 외부의 어떠한 세력(교육자)에 의해 학습자가 학습을 함으로써 행동이 변화한다고 보는 것이다. 그래서 행동주의이론은 학습이론이라고도 불린다. 그러므로 행동주의이론에서는 교사의 적극적인 역할개입, 즉 아이들에게 바람직한 행동을 선택적으로 강화하여 이러한 행동을 학습하고 지속시키도록 지도하는 것을 목표로 한다. 교사는 바람직한 행동을 한 아이에게 구체적인 보상을 주고 아이는 그 보상을 받기 위해 바람직한 행동을 하게 된다. 본 작성자는 현재 미술학원에 다니고 있다. 그런데 그 학원에는 교대학생도 많이 다니지만 기본적으로 초등학생이 가장 많이 다니는 학원이다. 그렇기 때문에 기본 체계가 초등학생 위주로 구성이 되어있는데, 예를 들면, 포인트제도이다. 그 미술학원에서는 초등학생들이 출석을 잘 하거나, 어려운 그림을 열심히 그렸을 경우, 혹은 흔히 말하는 착한 일을 했을 경우 등에 포인트를 1~5개까지 차등적으로 부여한다. 포인트는 스티커로 표현된다. 스티커가 일정 개수 이상 모이게 되면 사탕이라든가 초콜릿 등 실질적인 보상이 주어진다. 이러한 제도로 인하여 아이들은 학원에 빠지지 않으려고 하며, 그림 하나를 그리더라도 더욱더 열심히 그리려 하게 된다. 이게 바로 조건-반사이론, 즉, 행동주의 이론의 한 예이다.

참고 자료

없음