청소년지도방법론의 지적 토대를 이루는 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴 보고 각 이론을 적용 할 수 있는 지도 사례를 제시하며 바람직한 지도 방법론에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년지도방법론의 지적 토대
1) 경험학습이론
2) 행동주의 학습이론
3) 인지주의 학습이론
4) 구성주의 학습이론

2. 각 학습이론의 실제 지도사례
1) 경험학습 이론의 적용 사례
2) 행동주의 학습이론의 적용사례
3) 인지주의 이론의 적용사례
4) 구성주의 학습이론의 적용사례

3. 가장 바람직한 지도 방법론에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년의 지도는 청소년의 생활에 있어서 부딪히는 여러 문제를 해결할 수 있도록 적극적으로 개입하여 청소년의 잠재력과 바람직한 방향으로 나아갈 수 있도록 지원하고 조력하는 일련의 활동이라 할 수 있다. 청소년 지도방법은 청소년의 지도의 목적을 달성하기 위한 전략과 기법이라 할 수 있다. 즉 청소년지도사가 청소년이 활동과 학습을 유도하도록 프로그램을 효과적으로 이루기 위해 동원하는 일체의 전략과 수단과 기법을 의미하는데 이에 대한 이론적인 연구가 청소년지도방법론이다. 본론에서는 청소년의 지도방법론과 경험학습이론, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 살펴보고 각 이론의 적용 할 지도사례를 제시하여 바람직한 지도 방법론에 대하여 서술해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1) 청소년지도방법론의 지적 토대

참고 자료

김영인, 김민 저, 청소년 지도 방법론, 창지사 2016
성일준 외 청소년 지도방법론 ,양서원 2015
김정열 저, 청소년 지도방법론, 공동체 2015