[교육]교육평가의 모형

소개글

교육평가에서 평가모형이란 평가목적을 효과적으로 달성하기 위하여 특정 탐구방식을 적용하여 평가방법 및 절차를 체계화한 것이라고 정의할 수 있다.
평가모형이란 원래 교육과정 또는 프로그램 평가를 설명하기 위해 사용되었으나 근래에 들어서 프로그램에 대한 개념이 확대됨에 따라 학업성취도평가를 비롯하여 수업평가, 학교평가, 교사평가, 교육정책평가, 교육시설평가로 그 범위가 점차 확대되어 적용되고 있다.
평가 모형에 관한 연구는 1960년대 이후 여러 학자에 의해 다양하게 이루어져 왔으며, 평가의 정의와 목적, 방법, 요소, 철학적 배경 등의 관점에 따라 다양하게 분류되고 있다. 따라서 평가에 대하여 어떤 입장을 취하며, 어떤 평가 모형을 선택할 것인가에 따라 평가의 의미와 방법 그리고 절차는 달라진다. 이에 따라 교육평가 모형을 크게 다음의 3가지 관점에서 살펴볼 수 있다.

목차

Ⅰ. 평가모형의 정의


Ⅱ. 목표달성 모형
1. 정의
2. 타일러(Tyler)의 목표달성 이론
3. 하몬드(Hammond)의 평가모형


Ⅲ. 가치판단(판단중심) 모형
1. 정의
2. 스크리번(Scriven)의 탈목표 모형
3. 스테이크(Stake)의 종합 실상 모형


Ⅳ. 의사결정 모형
1. 정의
2. Stufflebeam의 CIPP모형
3. Alkin의 CSE모형(UCLA모형)
4. CIPP모형과 CSE모형의 공통점과 차이점


Ⅴ. 정리 및 요약

본문내용

Ⅰ. 평가 모형의 정의

교육평가에서 평가모형이란 평가목적을 효과적으로 달성하기 위하여 특정 탐구방식을 적용하여 평가방법 및 절차를 체계화한 것이라고 정의할 수 있다.
평가모형이란 원래 교육과정 또는 프로그램 평가를 설명하기 위해 사용되었으나 근래에 들어서 프로그램에 대한 개념이 확대됨에 따라 학업성취도평가를 비롯하여 수업평가, 학교평가, 교사평가, 교육정책평가, 교육시설평가로 그 범위가 점차 확대되어 적용되고 있다.
평가 모형에 관한 연구는 1960년대 이후 여러 학자에 의해 다양하게 이루어져 왔으며, 평가의 정의와 목적, 방법, 요소, 철학적 배경 등의 관점에 따라 다양하게 분류되고 있다. 따라서 평가에 대하여 어떤 입장을 취하며, 어떤 평가 모형을 선택할 것인가에 따라 평가의 의미와 방법 그리고 절차는 달라진다. 이에 따라 교육평가 모형을 크게 다음의 3가지 관점에서 살펴볼 수 있다. 먼저 타일러(Tyler), 하몬드(Hammond)를 중심으로 교육목표가 어느 정도 실현되었는지를 밝히는 목표달성 모형, 스크리번(Scriven), 스테이크(Stake)를 중심으로 전문가에 의해 평가대상의 가치를 판단하는 데 초점을 두는 가치판단(판단중심) 모형 그리고 스터플빔(Stufflebeam), 알킨(Alkin)을 중심으로 제안한 의사결정자에게 필요한 정보를 제공하여 의사결정을 돕는 의사결정 모형을 통해서 평가모형을 구체적으로 살펴볼 수 있다.

Ⅱ. 목표달성 모형
1. 정의
목표달성 모형은 교육과정, 수업 또는 행정적 조치 및 경영·관리를 통해 교육목표나 교육을 위한 제도적, 행정적 목표가 달성된 정도를 사정하는 평가도구를 말한다. (ex: 미리 설정하여 놓은 목표를 평가의 기준으로 하는 평가는 모두 목표달성모형임.)
대표적인 목표달성 모형으로는 타일러(Tyler)의 목표달성 이론과 하몬드(Hammond)의 평가모형을 들 수 있다.

참고 자료

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