[교육학]【A+】교육평가의 모형

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목차

1. 목표달성 모형
1) Tyler의 목표달성 모형
2) Hammond의 평가 모형
2. 가치판단 모형
1) Scriven의 탈목표 모형
2) Stake의 종합 실상 모형
3. 의사결정 모형
1) Stufflebeam의 CIPP 모형
2) Alkin의 CSE 모형

본문내용

1. 목표달성 모형
교육 평가를 교육 프로그램의 목표가 어느 정도 달성되었느냐를 결정하는 것으로 보는 입장
목표의 달성이 교육 프로그램의 성공을 의미하는 반면, 목표에의 미달은 교육 프로그램의 부적합을 의미함
학교현장의 평가체제에서 가장 많이 알려지고 널리 활용되는 고전적인 평가 모형
1-1) Tyler의 목표달성 모형
교육 혹은 수업목표를 평가기준으로 하여 어떤 프로그램이나 수업이 종료된 후 교육목표가 달성된 정도를 확인하는 것임
명세적으로 진술된 행동목표를 기준으로 교육성과를 평가한다고 해서 흔히 행동목표 모형이라고도 함
1-1) Tyler모형 교육평가의 절차
교육목표 설정
설정된 교육목표의 분류
분류된 교육목표를 행동적 용어로 정의
교육목표의 달성이 측정 될 수 있는 평가 장면의 설정
측정방법과 도구의 개발 및 선정
측정방법 및 도구를 사용하여 자료수집
결과 해석 및 행동목표와 학생의 성취자료 비교
1-1) Tyler의 목표달성 모형 특징
교육목표가 평가에서 핵심적인 역할을 함
평가의 효율성을 증대 시켜 줌
교육과정이나 수업을 개선
교사의 교육활동에 대한 책무성 자극
교육목표와 학생 성취 간의 합치 여부를 체계적이고 논리적으로 검증 할 수 있으므로 학교현장에서 널리 사용 됨
1-1) Tyler의 목표달성 모형 비판
의도하지 않은 교육 효과를 평가 할 수 없음
교육 성과에만 관심을 가지므로 본질적인 교육과정의 개선에는 한계가 있다는 점
기술적인 합리성만 강조하기 때문에 교육의 정치.사회.윤리.도덕적 측면을 평가 할 수 없음
측정하기 어려운 경험.태도.감정변화 등과 같은 점은 평가가 어려움
1-2) Hammond의 평가 모형

참고 자료

없음