[유아교육] 문학적 접근에 의한 과학교육(주제:환경)

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목차

1. 환경 오염와 과학 교육
2. 문학적 접근을 통한 과학 교육
3. 관련 도서 소개

본문내용

1. 환경 오염와 과학 교육
국어대사전에 의하면 오염이란 '지저분하고 더럽게 물듦'이라고 정의를 내리고 있다. 우리가 지금 살고 있는 세계는 오염으로 나날이 더러워져 가고 있다. 대기 오염, 물의 오염, 소음 공해, 토양 오염 등이 바로 그것이다. 오염의 문제는 유아가 매일 보는 TV에서, 부모님이 읽는 신문의 사진에서, 흘러나오는 라디오의 뉴스에서 언급되고 있으며 그 심각성과 대책에 대하여 논의되고 있다. 생태와 환경에 대한 기본 개념을 유아기에 다루는 것은 자연 자원에 대한 중요성과 환경에 대한 보호를 인식하게 하는 데 목적이 있다고 한다. 어린이는 공해에 대한 것을 인식하기에는 미성숙하지만 주변 세계의 아름다움을 감상할 수 있다. 그러므로 자연 환경을 보호할 수 있는 습관 형성은 유아기에 반드시 이루어져야 한다고 한다.
오염은 유아와 생활과 연관된 것이기 때문에 오염에 대한 태도와 자연의 귀중함을 알도록 하기 위해 오염에 대한 기초는 유아기에 다루어져야 할 영역이다.
1) 물의 오염
강가에 놀러왔던 사람들은 쓰레기나 남은 음식 찌꺼기를 공중 도덕에 대한 생각도 없이 강가에 버린다. 하천이나 강 주위에 있는 공장들도 화학성 물질이나 기름을 흘려 버리곤 한다. 비가 오면 이러한 화학성 물질이나 쓰레기는 강, 바다로 흘러 들어가 물고기나 해초를 죽게 하고 물에서 얻을 수 있는 식량의 근원까지도 해치게 된다.

참고 자료

유아과학교육-이경우