아동과학지도 현장에 적용 가능한 과학주제를 선정하여 통합적 접근 방법에 의한 수업계획안을 작성하고, 작성한 계획안이 현장 적용에 적합한 이유

소개글

아동과학지도
주제: 아동과학지도 현장에 적용 가능한 과학주제를 선정하여 통합적 접근방법에 의한 수업계획안을 작성하고, 작성한 계획안이 현장 적용에 적합한 이유에 대해 설명하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아과학교육의 통합적 접근

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

아동과학교육의 통합적 접근은 과학적 개념을 중심으로 유아의 전인적 발달을 돕기 위해 과학, 문학, 언어, 수학, 예술, 음악, 연극, 신체표현, 사회 등의 영역을 둘 또는 그 이상의 영역들과 통합하는 접근방법이다(김선아, 2012). 과학은 우리의 일상과 밀접한 관계가 있어, 유아 스스로 탐구하여 의미있는 지식을 형성하고 새로운 지식을 발견할 수 있도록 통합적으로 접근하는 것이 바람직하다. 교사는 유아들이 알아들을 수 있고 흥미로운 일반적인 어휘로 접근하며 사고를 확장시켜 주어야 한다. 영유아의 질문에 성실하게 대답하며 충분히 놀이할 수 있도록 환경적 자극을 제공해야 한다. 그리고 그중에 필요한 사고들을 구별해 내도록 돕는 것이 교사의 역할이다.
통합적 접근에서 문학을 통한 과학교육은 유아에게 흥미로운 이야기책의 상황을 자연스럽게 과학교육상황으로 전환시킴으로써 단편적인 과학적 지식의 암기가 아닌 의미 있는 상황에서 과학적 경험을 제공하기 위한 과학교육 방법이다. 문학을 통한 과학교육은 교과서나 학습자에 의존하는 전통적인 과학교육에 대한 비판으로 등장했다.

참고 자료

글 주디 앨런, 그림 튜더 험프리스, 다섯수레 출판사, 2003
EBS 지식채널e 개미 에피소드 2 왕국의 탄생
김현경, 김경희, 정재은, 김윤자, 유아과학교육, 학지사, 2014
조형숙, 김선월, 김지혜, 김민정, 김남연, 유아과학교육, 학지사, 2013