피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

소개글

영유아발달
주제: 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론 기본 개념
2. 교사의 교육현장에서 적용할 수 있는 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아시기의 발달은 매우 중요한 과제 중에 하나이다. 영유시기에는 신체의 형성이나 성격이 만들어지는 시기이기 때문에 어느 발달과정보다도 중요하다. 학습자 즉 영유아의 인지발달에 대하여 두가지의 이론이 있다. 피아제의 인자발달이론과 비고츠키의 인지발달이론이다. 두가지 이론은 인지발달이론에서도 가장 대표적으로 언급아 되는 이론들이다. 본론에서는 두가지의 이론을 현장에서 어떻게 적용되는 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론 기본 개념
1) 피아제의 인지발달이론
(1) 도식
아동의 행동 또는 사고의 체계화된 형태로, 인간이 본인에게 주어진 환경을 해석하며 행동을 일으키는 것에 필요한 일련의 인지적인 구조를 말한다. 인지구조는 감각운동 도식, 상징 도식, 조작 도식으로 나뉜다. 감각운동도식 또는 행동 도식은 아동들이 어떠한 대상이나 경험을 표상하고 거기에 반응을 할 때 사용을 하는 체제화된 행동 패턴을 말한다. 즉, 결함이 있는 아기가 아니라면 모든 아기들은 반사 행동에 필요한 신체적 구조를 동일하게 가지고 태어난다.

참고 자료

김억환 (1989). Piaget 이론의 교육적 적용. 서울 : 성원사.
유윤영(2010). Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지.
박선영(2011), 인간발달, 파워북
구은미(2016), 아동상담, 양서원