영유아발달_피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제 인지발달 이론
2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아의 발달이론은 여러 가지가 있는데 그중에서 피아제의 인지발달 이론은 아동의 사고 과정은 성인의 사고 과정과 질적으로 다르다는 것을 강조하며 새로운 지식에 대한 평형을 이루기 위해 기제로서 조절과 동화를 제시한다. 또한 비고츠키의 사회문화적 인지이론은 아동은 타인과의 관계에서 영향을 받으며 성장하는 사회적인 존재라고 보아서 사회와 문화 및 관습적인 맥락을 함께해야 한다고 주장한다. 이렇게 피아제의 인지발달 이론과 비고츠키의 사회문화적 이론에 대한 기본개념을 설명하고 각각의 이론을 교육 현장에서 어떻게 적용할 수 있는지에 대해서 이 리포트에서 알아보겠다.

Ⅱ. 본론
1) 피아제 인지발달 이론
(1) 기본개념
⓵ 감각운동기(출생~24개월)
환경 적응을 위한 반사 반응과 우연히 획득한 행위를 통해 학습하여 대상영속성의 발달이다.
⓶ 전조작기(2세~7세)
미성숙, 논리 부족, 자기중심적인 사고, 현재 위주의 사고가 특징적이다. 상징적 사고로서 상징과 모방 놀이를 통해 강화된다. 그리고 모든 상황을 자기의 관점에서 생각하여 자기중심적이다. 또한 사건의 과정이나 순서를 역으로 생각하지 못하는 비가역성의 특징을 갖고 있다. 그리고 마술적인 사고로서 자기 생각대로 사건이 일어난다고 생각한다. 사물에 생명이 있다고 생각하는 물활론적 사고도 지니고 있다. 원시적 추론을 시작하여 이미지를 기억한다.

참고 자료

문숙영, & 김진모. (2011). 인지 발달 이론 통한 유아교육시설의 공간적 특성에 관한 연구: 유럽의 유아교육시설 사례를 중심으로. 교육시설 논문지, 18(6), 57-64.
영유아발달 교안
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