피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고

소개글

과목명: 영유아발달
주제: 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오
- 서론: 피아제 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 개념
- 본론: 기본 개념을 설명하고, 교사의 교육현장에서 적용할 수 있는 역할에 대하여 기술
- 결론: 본인의 주장과 역할에 대한 과제내용

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달이론의 개념과 현장 적용 시 교사의 역할
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론의 개념과 현장 적용 시 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

기본적으로 교육은 인간을 인간답게 양성한다는 인성 교육을 바탕으로 하여 이루어져야 한다. 이러한 사실은 시대를 막론하고 교육 시행의 기본 전제가 된다. 최근 급격한 사회 변화와 최첨단 등이 과학기술에 부응하기 위해 창의적 및 사회적 능력의 융합을 요구하고 있는데, 이는 현대 교육의 당면한 과제로 부각되고 있다. 이와 같은 상황 속에서 어떤 학자의 어떤 이론을 교육현장에 적용할 것인가에 대한 논의도 달궈지고 있는데, 일반적으로 피아제와 비고츠키의 이론이 많이 언급된다. 피아제와 비고츠키는 특히 개념 획득에 대한 장면에서 일어나는 정신적인 변화에 대해 이론을 펼친 학자로 알려져 있다.
이러한 개념 획득의 과정에서 있어서 피아제는 개인이 지니고 있는 정신구조(schema)가 만들어내는 개별적인 활동의 차원을 강조했다. 그래서 피아제의 이론은 인지적 구성주의 혹은 인지발달이론으로 명명된다. 그런 반면, 비고츠키의 경우 인간이 개념을 획득하는 것에는 특히 사회적인 언어가 중요함을 부각하였다. 이러한 점에서 비고츠키가 주장한 이론은 사회적 구성주의 혹은 사회문화적 인지이론으로 불린다.
이 두 학자는 같은 시대의 인물이자 같은 학문적 관심을 두고 있었다. 하지만 개념획득 및 언어발달 등에 대해서는 상이한 관점을 보이고 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론을 알아보고자 한다. 각각의 개념을 알아보고, 각 이론을 현장에 적용할 때의 교사의 역할에 대해서도 서술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 피아제 인지발달이론의 개념과 현장 적용 시 교사의 역할

피아제의 인지발달이론은 기본적으로 인간의 지능 발달과정에 중점을 둔다. 아울러 그는 아동의 인지발달과정의 보편성을 주장하였다. 인간의 지식체계는 인간이 사물 및 환경에 반응하는 상호적인 작용을 통해 형성된다는 것이 그의 주장이다. 즉, 스스로 주도하는 발견을 중시한 것이다. 아울러 피아제는 구성주의자로서의 입장을 취했다.

참고 자료

정옥분, 영유아발달의 이해, 학지사, 2015.
신명희 외, 발달심리학, 학지사, 2017.
최양미, 유아교육이론 : 듀이, 몬테소리, 에릭슨, 피아제, 비고츠키 입문서, 학지사, 2014.
이창기, 두 유아교사의 피아제 및 비고츠키 이론 실제적용에 관한 사례연구, 한국어린이문학교육학회, 2016.