피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념을 설명하고, 각 이론을 교육현장에서 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 논하시오

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

사람은 태어나면서 영유아기를 거쳐 성장하게 된다. 이 과정에서 영유아기에 경험하고 배우게 되는 것들을 통해 발달하게 되는데 인지발달 역시 인간이 살아가는 환경과의 상호작용에 의해 이루어지는 적응과정이다. 인지발달에는 두 가지 이론이 있으며 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 사회문화적 인지이론이 있고 이 두 가지 이론은 가장 대표적으로 언급되는 이론이다. 오늘날 보육 기관에서의 교육도 기대치가 증가하고 있는 상황이다.
피아제는 아동은 선천적으로 타고난 인지기능을 바탕으로 환경 혹은 사물, 인물 간 의사소통을 하거나 상호작용한다고 보았는데, 이때 사용되는 개념인 인지기능을 ‘적응력’과 동일한 것으로 보았다. 따라서 아동은 새롭게 발현된 현상이나 대상에 대한 특정 자극을 통해 인지적 작용을 하게 되고 그것이 설령 불균형에 빠질 경우 해당 대상과의 동화 혹은 본인의 능력이나 감정에 대한 조절을 통해 조직화를 이뤄내고 인지 도식을 해석

참고 자료

유아언어교육의 이론적 탐구 – 이차숙, 학지사, 2004
B,J 완스 워즈(1976)『Piaget의 인지발달론』- 배영사
김지현(1998)『피아제와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 한국교육원리학회
비고츠키 발달이론의 유아교육적 함 – 경상대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006