교육철학 및 교육사 리포트 (교육사상사과 교육관)

목차

1. 원전 분석을 통한 교육사상가의 교육관
1) 플라톤
2) 아리스토텔레스
3) 루소
4) 듀이

2. 각 교육사상가 교육관의 장점과 한계
1) 플라톤
2) 아리스토텔레스
3) 루소
4) 듀이

3. 나의 교육관

4. 과제를 하면서 느낀 생각

5. 스터디 일지

본문내용

Ⅰ. 원전 분석을 통한 교육사상가의 교육관
1 플라톤
1) 원전내용 정리 (플라톤 - 『국가』)
교육 및 교육 부족과 관련된 성향을 동굴에 비유하였다. 먼저 동굴의 비유를 보자면, 불빛 쪽으로 향해서 길게 난 입구를 가진 동굴에서 어릴 적부터 사지와 목을 결박당한 상태로 있는 사람들이 존재한다는 것을 가정으로 한다. 그들은 동굴에 벽면에 투영되는 그림자들만을 보고 그것이 진리라고 여긴다. 그러던 중 그들을 동굴 밖으로 끌어내 불빛 쪽, 즉 실상을 볼 것을 강요당한다면 갑자기 들어온 빛에 눈이 부셔 제대로 볼 수 없을 것이다. 그러므로 실제를 받아들일 수 있도록 하기 위해서는 익숙해지는 것이 필요하다고 주장한다. 익숙해진다는 것은 예를 들자면 처음에는 그림자, 그 다음에는 투영된 상을 보고 난 다음에서야 실물, 실상을 볼 수 있다는 것이다. 또 그러한 방법을 통해서 근본적이고 참된 원리, 원인 등을 스스로 이해할 수 있게 된다고 했다.
이러한 동굴의 비유에 대한 전체적인 내용을 정리해보자면, 어둠 속 동굴에 갇힌 사람들은 교육이전의 상태, 무지한 인간으로 보았고, 이러한 무지한 인간에게 진리와 실상을 보도록 강압적인 강요를 한다면 한 번도 경험해보지 못하며 억지로 강요당하므로 실상을 보기를 거부하고 싫어할 것이다.

참고 자료

없음