외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교수요목의 종류
2. 한국어교육과정 개발 절차 과정와 유의할 사항

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ.1 교육과정의 구성요소
교육과정(curriculum)이란 교육 기관에 의하여 의도된 전 교과 활동 또는 그에 관한 계획이나 프로그램을 총칭하는 말로 쓰인다. 구체적으로는 교육목표, 교육내용, 교수 절차, 학습 경험, 교육 평가의 요소들이 포함된다. 선행연구에 따르면 국가 및 사회의 요구에 부응하기 위하여 교육과정을 개발할 때 전체적으로 여러 가지 요소들을 고찰하여 고려할 필요가 있다. 교육과정(curriculum)은 다양하게 정의되고 있지만, 일반적으로 교수와 학습을 위한 계획이라고 말할 수 있다.교육의 목적과 목표, 교육의 내용, 교수․학습 방법, 평가 등이 포함된다. 교수요목은 교육과정의 기본 틀이라 할 수 있으며, 무엇을 어떻게 가르칠 것인가와 연관된다. 일반적으로 교수요목이 교육과정에 포함되는 하위 개념으로 설명된다. 교수요목은 무엇을, 어떤 순서로 ,어떻게 가르칠 것인가를 보여 주는 교육과정의 설계도와 같다고 정의하였다. 학자마다 교수요목을 구성하는 요소는 다르다고 본다. 과거에는 단순히 교육 내용만이 교수요목에 포함되었으나 점차적으로 과정과 의사소통이 중시되면서 교수요목에 교육 방법이 평가까지 포함하기도 한다. 교육과정은 교육기관에 의하여 의도된 포괄적인 교육 계획이나 프로그램을 말한다. 다시 말해,교육 목표,교육 내용, 교수절차, 학습경험, 평가를 포함하는 포괄적인 교육 계획이라 말한다. 그리고 교수요목은 교육과정 중에서 교육 목표,교육 내용과 교육 방법을 구체적으로 설계해놓은 계획이라고 하였다. 즉, 교수요목은 교육 과정을 운영하기 위하여 교육내용을 체계적으로 배열하고 구체화시킨 계획으로서 교재 개발의 근간이 된다. 한국어 교육과 관련하여 한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 제시해 보시오.

참고 자료

김성은 「중도 입국 청소년을 위한 주제 중심 한국어교수요목 설계 연구」, 경인교육대학교 교육전문대학원원, 2015
민혜정 「한국어 교재의 과제 중심 교수요목 설계 방안 : 초급의 주제와 기능, 과제, 문법의 상관성을 중심으로」, 고려대학교 교육대학원, 2004