실학주의 교육은 무엇을 추구하였는가

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

<서론>
17세기에 이르자 서양의 교육은 실학주의를 추구하게 되었는데, 이것은 산업화와 같은 혁명인 것처럼 보이며, 인간이 지금의 상황에서 발전과 발달을 이루려는 발판으로 생각된다. 과학적 정신이 발흥하게 되어 코페르니쿠스 및 갈릴레오의 천문학, 뉴턴의 물리학, 윌리엄 하비의 생리학과 같은 경험적·실험적 과학이 크게 일어났고, 아울러 그 방법의 원리인 베이컨의 귀납법이 제창되었다. 또 다른 한편으로는 데카르트를 대표로 하는 합리주의 철학이 제창되어 진리를 탐구하는 학문적 정신을 크게 자극하게 되었다. 이와 같은 시대적 분위기 속에서 교육에 있어서도 이 정신이 받아들여져 새로운 현실의 객관적인 관찰에서 시작하여 형식적인 키케로주의, 피상적인 언어주의, 종교적인 교의에서 탈피하고 실용성 있는 구체적인 지식과 실제적인 직업기술 그리고 과학적인 학문연구의 방법으로 나아가는 교육사조이며 자연의 이법을 존중하고 경험을 통한 학습을 존중하는 실학주의 교육사상이 나타났다.

참고 자료

위키백과-서양17세기의 교육 https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%84%9C%EC%96%91_17%EC%84%B8%EA%B8%B0%EC%9D%98_%EA%B5%90%EC%9C%A1
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