교육철학및교육사 - 한국교육사(삼국시대부터 근대교육까지)

목차

1. 삼국시대, 통일신라시대, 고려시대의 교육
2. 조선시대의 교육제도
3. 조선시대의 교육사상 – 유교교육론
4. 조선시대 교육의 실상과 교육문화, 조선후기 실학자들의 교육개혁론
5. 개화기와 일제강점기의 교육

본문내용

한국교육사 1: 삼국시대, 통일신라시대, 고려시대의 교육

- 한국 전통교육은 현재 한국 교육과는 표면적으로는 거의 관련이 없는 것처럼 보인다. 하지만 한국 전통교육에 대해 살펴보는 것이 오늘날 우리 한국 교육을 이해하는 데 중요한 이유는 무엇인가? 그리고 서양의 경우와는 달리 근대교육의 시작에서 나타나는 전통교육과의 단절의 문제와 관련하여 우리 교육에서 생각해 보아야 할 것은 무엇인가?

한국의 형식적 교육은 1500년이 넘는 긴 역사를 지니고 있지만 오늘의 교육은 제도적 특징에 있어서 그 전통적 모습은 거의 잃어버리고 있음
제도적 형태, 활동적 관행, 이론적 체제 등의 표층적 구조가 전통과 단절되었다고 보여질 만큼 큰 변화를 겪었지만 교육에 대한 가치관, 신념체제는 현재에도 교육의 제도와 활동에 중요한 결정요인으로 남아있음 (체계적인 문해교육을 중시하는 교육문화, 관료주의적 제도운영의 원리)
19세기 말 이후에 서양적 교육의 이념과 제도가 전통적 교육의 이념과 제도를 대체하게 되는 큰 변화가 있었음
전통적 교육에서 제대로 계승할 것들과 현대적 요소들을 조화롭게 취하여 우리 교육의 정체성을 역사적 관점에서 재조명하고 이해하기 위한 노력이 절실하게 요구됨
현재의 교육은 다양한 문제를 안고 있고 그 해결의 실마리가 보이지 않는 것처럼 논의되기도 함, 그러나 해방 이후 단기간에 이루어진 성과들에 대한 정당한 평가가 이루어지는 것은 매우 중요하며, 교육사 속에서 나타나는 교휸들을 면밀히 검토함으로써 당면한 문제들을 해결하는 단초들을 발견할 수 있을 것임

참고 자료

없음