문학교육을 어떻게 평가할 것인가

소개글

문학교육에 관련된 세부요소들에 대한 고찰

목차

없음

본문내용

현재의 중등학교 교육현장에서 문학교육에 대한 평가는 보통 학기 중에 치르는 중간고사와 기말고사, 그리고 수행평가를 통해 이루어진다. 치열한 입시제도 속에서 체계화된 수치로 학생들의 실력을 가늠해야할 필요성이 커지자 단편적인 문학지식교육을 통해 객관식문제를 풀어서 그 점수로 문학교육에 대한 평가를 하기에 이르렀다. 이러한 식으로 문학교육을 평가하는 것은 학생들에게 단편적인 문학지식이 문학교육에 있어서 가장 중요한 부분이라고 오해할 수 있는 여지를 만들게 된다. 따라서 현행 문학교육현장에서 이루어지는 이러한 평가방법은 문학교육을 그것이 가진 원래의 목표와 목적에 부합하지 못하고 어긋나게 되는 결과를 만들어낼 수도 있다.
문학교육을 하는 것에 있어서 평가는 궁극적으로 인간에 대한 이해를 지향하는 것이 되어야 함이 마땅하다. 따라서 문학교육에 대한 평가는 문학 자체에 대한 결과적 지식을 습득하는 것에만 집중하여 초점을 맞출 것이 아니라, 문학의 맛보기와 드러내기 과정을 하는 내내 차근차근 이루어져야 할 문제일 것이다.
문학교육은 학생의 내면화 단계가 모든 학습 단계 중에 포함되어 있기 때문에, 그것의 평가를 모든 학습이 끝난 이후에 하는 것은 문학교과에 맞는 평가 방법이라고 할 수 없다. 그것의 특성을 충분히 반영하여서 단계적인 평가가 필요한데,

참고 자료

없음