교육공학 ) 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	59건
공통	교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용... 더보기 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오. 접기

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 교육공학의 정의
(2) 교육공학의 주요영역과 실제적용

3. 결론

본문내용

1. 서론

미국의 교육공학회에서는 교육공학을 ‘학습을 위한 과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제’라고 정의하고 있다. 학습을 촉진, 격려하고 수행을 개선하기 위해 공학적인 순서와 절차를 통해 창출, 활용, 관리하는 것을 연구하고 실천하는 학문이라고 할 수 있다. 우리나라에는 1960년대 초 도입되었고, 1985년 한국교육공학회가 창립되었다.

2. 본론

(1) 교육공학의 정의

J.K. Galbraith 는 공학을 과학적이고 조직적인 지식을 통해 실제적인 문제를 해결하기 위해 체계적으로 적용하는 것이라고 정의했다. 토목공학, 전자공학, 기계공학 등을 예로 들 수 있다.
한국교육공학회에서는 전체적인 교육과정 개발과 수업체제 개발을 근간으로 ‘누구에게, 무엇을, 어떻게, 왜 교육시키는가’라는 총체적인 맥락속에서 교육과 수업의 과정을 체계적으로 접근함과 동시에 문제가 무엇이며 어떤 종류의 요구가 있는가라는 근본적인 물음을 스스로 던짐으로써, 그에 따른 최적의 해결방안과 전략을 선택하여 실천하고 결과를 평가하며 피드백을 통해 수정까지 함을 말한다. 문제를 해결하여 요구를 충족시키는 이론적이면서도 실천적 전문적인 영역의 학문이라고 정의한다.
교육공학은 전통적으로 행해진 교육 행태에 대해 끊임없이 고찰하고 확인하며 체계적인 접근을 통해 재구축해 나간다. 교육에 대한 효율성과 효과성을 높이는 것을 목적으로 한다. 학교 교육뿐만 아니라 공무원 교육, 기업 교육 등에 다양하게 활용된다.
1970년대에는 인간의 학습과 통신에 기반을 두고 특정한 학습목표에 따라 교수-학습의 전 과정을 설계하고 실행, 평가하는 체계적인 방법이라고 정의했다. 또한 더 효과적인 교수-학습 방법을 이끌어내고자 인적자원과 비인적 자원을 결합하여 효율적으로 사용하는 체계적인 학문이라고 정의했다. 학습과 관련된 모든 문제들에 대해 파악하고, 분석하여 그에 따른 해결책을 제안하고, 직접 실행하며 평가 관리한다.

참고 자료

김성렬, 「교원의 교육공학에 대한 인식 분석」, (『경상대학교 대학원 박사논문』. 2010)
정하영, 「역할농리를 활용한 ADDIE 모형 기반 유아진로교육 교수설계모형 개발」, (『동아대학교 교육대학원 석사논문』, 2018)