교사의 전문 교수 기법

소개글

교사의 전문 교수기법 중에서 몇 가지를 서술하고 의견을 제시

목차

서론

본론

결론

본문내용

Ⅰ. 서론
사람은 누구나 어렸을 때부터 초등학교, 중학교, 고등학교를 거쳐 무엇인가를 배우고 익히며 그것을 바탕으로 자신의 이상과 목표를 실현한다. 그러므로 학교 교육의 주체자인 교사는 학생의 올바른 가치관 확립과 그에 따른 유용한 지식과 정보를 전달해야 하며 효과적인 수업이 되기 위해서 전문적인 교수기법이 있어야 한다. 교사의 전문 교수기법 중에서 몇 가지를 서술하고 의견을 넣어보고자 한다.
Ⅱ. 본론
요즘 매스컴을 통해서 자주 소개되는 `장하나`라는 일선의 과학 선생님이 학생들에게 인기가 많다고 한다. 언뜻 보면 개그맨이나 코미디언 같다는 생각이 들지만 내용자체는 과학을 다룬다. 가끔씩 내는 웃기는 톤의 목소리, 다양한 제스처, 독특한 표정, 풍부하고도 재미있는 예를 통해 학생들로 하여금 흥미를 느끼게 하고 수업에 대한 집중을 할 수 있게 하여 과학적 지식을 전달한다. 물론 교사의 가장 중요한 역할은 학생들에게 유용한 지식을 전달하고 올바른 가치관을 확립하는 것이다. 하지만 학생들은 흥미를 느끼고 머릿속에 쏙쏙 들어오는 수업을 원한다. 그렇지만 흥미만 있는 수업은 `보기 좋게 생긴 속이 텅 빈 빵`과 같으며 내용은 좋지만 학생들이 흥미를 느낄 수 없으며 집중하기 힘든 수업은 `김치 없는 라면`과도 같다.
그러므로 교사는 두 마리 토끼 즉, 흥미와 올바른 지식전달을 하기 위해서는 먼저 수업에 대한 광대한 지식과 학생에 대한 특성을 파악해야 한다고 생각한다. 수업을 시작하기에 앞서 교사는 학생들이 앞으로 배워야 할 과제에 있어서 어느 정도의 지식을 가지고 있느냐를 파악하고 이에 맞춰 수업내용과 수준을 결정해야 한다.
수업 자체는 열려있는 수업환경에서 이루어져야 하는데 여기서 말하는 열려있는 수업환경이란 쌍방향으로의 의사소통을 말한다. 교사가 일방적으로 혹은 기계적으로 지식을 전달하는 것은 오래된 교수기법에 불과하다. 이제는 교사와 학생이 서로 의견을 나눌 수 있고 그러한 피드백을 통해 보다 오래 기억되고 학생들도 참여할 수 있는 기법을 활용해야한다.

참고 자료

▷중앙대학교 사범대 9주차 수업강의 내용
▷성공적인 수업을 위한 10가지 교수원리/1998/Stephen L. YEelon/최성희외 2명 번역