[교육학개론] 기말고사 요점정리

소개글

교원자격취득 교직이론 '교육학개론' 과목, 기말고사 시험을 대비하여 교재 핵심내용을 요약정리한 파일입니다.

○ 주요내용: 교육학개론 중간고사 핵심요약정리
- Chapter 07 교수·학습
- Chapter 08 교육평가
- Chapter 09 교육공학
- Chapter 13 교사론

○ 주요특징
- 주교재의 핵심내용만 발췌하여 정리
* 주교재: 성태제 외 12명, 『최신 교육학개론(3판)』, 학지사, 2022
- 정리한 내용 중에서 반드시 알아두어야 할 내용은 진하게(B), 밑줄(U), 음영 등으로 구분 표시

기말고사 준비와 학습에 도움이 되셨으면 합니다.

목차

1. 제7장 교수‧학습
1) 교수의 3대 변인
2) 가네의 수업사상

2. 제8장 교육평가
1) 교육평가의 유형
2) 문항 제작과 검사이론
3) 검사도구의 질

3. 제9장 교육공학
1) 교육공학
2) 교수설계모형

4. 제13장 교사론
1) 교내자율장학

본문내용

제7장 교수‧학습

▣ 교수의 3대 변인
○ 교수의 조건변인: 교사라면 누구나 완벽하게 갖추어야 할 절대적 성격의 변인
- 교과내용의 특성: 교과내용에 포함되는 지식의 유형 및 구조
- 교과의 목표: 교과를 통해 달성해야 할 인지적, 정의적, 운동기능 영역의 목표
- 학습자 특성: 학습자의 현재 상태(선수학습 정도, 적성, 흥미, 학습동기 등)
- 제약조건: 교사가 통제할 수 없는 요인(기자제, 교수‧학습자료, 재정, 자원, 인원 등)
○ 교수의 방법변인: 교사마다 달라질 수 있는 상대적 성격의 변인
- 조직전략: 교과의 내용을 그 구조와 학습자의 수준에 적합하게 조직하는 방법
∙ 미시적 조직전략: 하나의 아이디어를 가르치는 경우에 사용하는 전략
∙ 거시적 조직전략: 복잡한 여러 아이디어를 가르치고자 할 때 사용하는 전략
- 전달전략: 교과내용을 학습자에게 효과적이고 효율적으로 전달하는 방법
* 강의식, 컴퓨터를 통한 개별화 수업, ICT 활용수업 등
- 관리전략: 교수‧학습 과정을 통제하고 언제 어떻게 조직전략과 전달전략을 사용할 것인지를 결정하는 방법

참고 자료

성태제 외 12명, 『최신 교육학개론(3판)』, 학지사, 2022, p. 395-412.