예비교사의 수업 능력 향상을 위한 모의 수업의 중요성과 교사의 수업 능령 향상을 위한 방안

목차

1. 들어가기
2. 수업능력과 예비교사교육의 중요성
3. 예비교사교육에서 모의수업의 의미와 교육적 효과
4. 교사의 수업능력 향상을 위한 방안

본문내용

1. 들어가기

모의 수업은 사전적 의미로 보통 교육 부문 학교에서, 미리 준비한 교수안을 가지고 학생 없이 연습하여 보는 수업을 말한다. 즉 예비 유아교사들에게 모의수업이란 현장에 나가기 전 수업 상황에 대비하여 연습하여 보는 의미를 지니고 있다. 강의 위주의 대학 교수로 인하여 교육현장의 문제를 전부 다룰 수 없고 다양한 특성을 지닌 예비 유아교사들에게 맞춤식 교사 교육을 실시하기 어려운 점을 감안할 때 예비유아교사들이 모의수업을 직접해보거나 다른 동료의 수업 관찰, 교수와 동료와의 토론 및 평가과정을 자유롭게 경험할 수 있다는 것은 좀 더 실천적인 교육적 행위와 지식을 배울 수 있다는 특징이 있다.

2. 수업능력과 예비교사교육의 중요성

질 높은 교사는 자신의 수업기술을 향상시키고 계속적인 전문적 성장을 꾀한다. 어느 한 분야의 전문가로 성장하기 위해서는 오랜 시간 동안의 연습과 노력, 그리고 정성이 필요하듯이 교사로 성장하는 것 또한 면밀히 보안된 체계적 방법에 의해 훈련되어지고 그 훈련의 경험 속에는 자신에 관한 면밀한 점검이 포함되어야 한다.
보호와 교육이라는 양대 과제를 해결해야 하는 유아교육에서는 상대적으로 수업전문성 또는 수업 능력 문제에 대하여 소홀이 다루어져 왔다. 과거에는 유아교육을 단순히 보호라는 관점에서 이해하였으나, 많은 심리학자와 보육학자들의 연구결과들은 유아교육이 보호 이상의 전문성이 필요함을 검증하였고, 이에 유아교사들에게 전문적 기술이나 지식이 필요한 교수자, 상담자, 관리자로서의 역할을 요구하게 되었다.
교육의 핵심은 바로 교사와 학생이다. 교사의 가르치는 일, 학생의 배우는 일, 즉 학습이 하나로 어우러져 유기적으로 통합된 것이 바로 수업이다. 수업상황은 교사와 학생들이 교육내용을 매개로 해서 복잡다단한 상호작용을 연속적으로 전개해가는 장이며, 이 과정에서 공식적으로 계획되고 채택된 교육과정상의 목표나 내용이 최종적으로 해석되고 시행된다.

참고 자료

김은주 저, 유아교사교육, 공동체 2008
김정원 저, 유아교육론, 양서원 2019
하수연, 김민정 외 저, 교직실무(예비유아교사를 위한), 양서원 2019
이경희 저, 유아교육개론(예비 유아교사를 위한), 교육아카데미 2019