2015개정교육과정의 필요이유(교육과정 A)

목차

(1) 2009 개정교육과정의 문제점
① 창의적 체험활동의 본 목적 달성의 어려움
② 5~6학년군의 창의적 체험활동 수업시수 감축
③ 전입학생을 위한 보충학습과정의 어려움
④ 저학년의 수업시수 부족과 학부모들의 귀가시간 지연 요구

(2) 국가·사회적 요구
① 인문·사회적 소양 교육
② 과학기술 소양 교육
③ 안전교육
④ 범교과 학습 주제 개선

본문내용

(1) 2009 개정교육과정의 문제점
① 창의적 체험활동의 본 목적 달성의 어려움
2007 개정교육과정에서 2009 개정교육과정으로 개편되면서, 종전의 특별활동과 재량활동이 합쳐져 ‘창의적 체험활동’으로 되었다. 이에 따라 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 네 가지 활동으로 구성되며, ‘배려와 나눔의 실천 및 개인 소질 계발’이라는 목적을 가지게 되었다. 그러나 창의적 체험활동에 배당된 수업시수는 오직 그것과 직접적으로 관련된 활동에 국한되지 않는다. 교과군 학습에서 하지 않는 정보통신활용교육, 보건교육, 한자교육, 범교과학습, 계기교육 또한 창의적 체험활동에 배당된 수업시수를 이용하여 운영하도록 규정되어 있는 것이다. 그러나 창의적 체험활동에는 앞에서 말한 엄연한 목적이 있으며, 정해진 네 가지의 활동이 이 목적의 성취를 위하여 잘 운영되어야만 한다. 그럼에도 불구하고 창의적 체험활동에 배당된 수업시수를 앞의 여러 가지 활동에 이용할 경우, 창의적 체험활동의 본래 목적은 그만큼 달성하기 어려워질 수밖에 없다.

참고 자료

없음