영어학개론 ) 현재까a지 학습한 영어학개론 내용을 바탕으로 현행 대한민국 영어 공교육에 적용했으면 하는 부분(들)은 무엇이며, 그 이유 및 나아가 그럴 경우 예상할 수 있는 영어학습자의 변화에 대해 논하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 우리나라 학교 영어교육의 현주소
2) 영어의 사회언어학적 특성
3) 학교 영어교육과 세계어로서의 영어

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

SIL International의 2015년 통계를 보면, 영어를 모국어로 사용하는 나라는 101개국이며, 그 인구는 약 3억 4천만 명에 달한다. 공용어나 제2 언어, 외국어로서 영어를 사용하는 인구수를 합산하면 그 규모는 약 10억 명에 이르러, 전 세계 언어에서 영어가 차지하는 비중은 독보적인 1위가 된다. 영어를 모국어가 아닌 ESL이나 EFL 환경에서 배우는 국가의 경우에는 해당 지역의 문화나 모국어가 가지는 특성으로 인해 영어의 형태적, 음운적, 통사적 변화가 일어나게 된다. 이와 같은 현실을 반영해 영어학자들은 더 이상 미국이나 영국식 영어만을 올바른 영어로 간주하지 않는다. 대신 다양한 영어의 변이형을 인정하고, 세계어(World English)로서의 영어의 역할에 주목하고 있다. 본 보고서에서는 우리나라의 공교육이 이와 같은 추세를 반영하고 있는지 짚어보고, 한국의 학교 영어교육이 나아가야 할 방향과 그 기대 효과를 고찰해보고자 한다.

참고 자료

국제어로서의 영어발음교육에 관한 연구, 강원대학교 석사학위논문, 홍수일, 2008
다양한 영어 발음이 한국 고등학생들의 영어 듣기 이해도에 미치는 영향과 세계 영어에 대한 태도 연구, 연세대학교 석사학위논문, 안미경, 2015