[교육과정]교육과정 변천

등록일 2003.06.14 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 300원

소개글

교수 요목기부터 제5차 교육과정은 반페이지씩 특징만.
6차 교육과정은 한페이지로 요약.
7차 교육과정은 기본방향, 주요 개정 내용, 문제점 등 좀 자세히
-요약 정리한 것임.

목차

1. 교수요목기
2. 제1차교육과정
3. 제2차교육과정
4. 제3차교육과정
5. 제4차교육과정
6. 제5차교육과정
7. 제6차교육과정
8. 제7차교육과정

본문내용

1. 교수요목기(1945∼1955)
해방 후 우리에게 무엇보다도 가장 시급한 교육 문제는 휴교 상태에 있었던 학교를 개교하는 일이었다. 당시 미군정청 학무국에서는 1945년 9월 '신조선의 조선인을 위한 교육'이라는 교육방침에 의해, 9월에 국민학교를 10월에 중등학교를 다시 열고, 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수요목을 제정하는 한편 교과서를 편찬하였다. 이 교육방침에서는 주로 일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마 등을 강조하였다. 그러나 당시의 교수요목은 충분한 시간을 가지고 제정하지 못하였으므로 각 교과별로 가르칠 주제를 열거하는 정도에 불과하였으며, 교수의 목표나 지도 시 유의사항 등에 관한 언급이 없었다. 특히, 교수내용이 학생들의 지적인 능력에 비하여 너무 높다는 지적이 있었다.
* 특징
- 교과서 지도내용을 상세히 표시하고 기초능력을 배양하는 데 주력하였다.
- 교과는 분과주의를 채택하였으며 체계적인 지도, 지력의 배양에 중점을 두었다.
- 우리나라의 교육이념인 홍익인간의 정신에 입각하여 애국애족의 교육을 강조하였으며 일제의 잔재를 정신면에서나 생활면에서 시급히 제거하는 데 노력하였다.
- 미군정하의 교육으로 미국교육의 영향을 받았다.

참고 자료

교육인적자원부(1999), 제7차 초등학교 교육과정 해설. 서울: 교육인적자원부.
김우천(1999), 교육과정과 교과. 서울: 교육과학사.
김재춘 외 명(2001), 교육과정과 교육평가. 서울: 교육과학사.
전용선(2000), 전용선 교육학. 서울: 장서원.
탁영진·이영 공저(1996), 초등학교 교육과정. 서울: 박문각.
홍성윤 외 2명(1997), 교육과정 개발론. 서울: 교육과학사.
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