한국 사회과 교육과정의 변천과 양상

소개글

"한국 사회과 교육과정의 변천과 양상"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 개정 시기별 우리나라 사회과 교육과정의 특징
Ⅱ. 한국 사회과 교육과정의 양상 특징 정리

본문내용

개정 시기별 우리나라 사회과 교육과정의 특징을 알아보기에 앞서 각 사회과 교육과정의 탄생배경과 교육목표를 탐구한 뒤에 그것의 특징을 파악해보는 것이 사회과 교육의 흐름에 대한 이해에 더 큰 도움을 줄 수 있을 것이라고 생각하였기에 각 교육과정의 등장배경과 교육적 목표를 탐구한 뒤 특징에 대하여 설명하겠다.
우리나라의 사회과 교육의 시초는 해방 직후 미군정 하의 콜로라도(덴버)의 교육과정을 참고하여 교수요목이 만들어진 것으로부터 찾을 수 있다. 이후 문교부의 주도로 제 1차 교육과정이 추진되었고, 한국 전쟁으로 인하여 시행이 중단되었다가 휴전을 맞이하면서부터 재개되어 다시 제정되고 공포되었다. 제 2차 교육과정은 1960년 4.19 혁명과 1961년 5.16 군사정변의 위협적인 압박 속에서 탄생하였다. 군부가 갑작스럽게 정권을 장악하였기에 그들은 정권의 정당성을 얻으려 하였고, 그것을 교육과정 속에 관철하였다. 제 3차 교육과정도 2차 교육과정 때와 교육목표 면에서 별반 다르지 않았다.

참고 자료

없음